عناصر مشابهة
المنظور العالمى للمشرف التربوى الفعال: بالتطبيق على مرحلة رياض الأطفال
| المصدر: | مجلة المعرفة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لأصول التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج7, ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 90 - 107 |
| ISSN: | 2314-7369 |
| رقم MD: | 974477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن المنظور العالمي للمشرف التربوي الفعال بالتطبيق على مرحلة رياض الأطفال. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، لرصد طبيعة مرحلة رياض الأطفال، وماهية الإشراف التربوي الفعال وأهميته، وركائز الإشراف التربوي الفعال، ومنها تطبيق الجودة الشاملة في العملية الإشرافية بمرحلة رياض الأطفال، وتوظيف العلاقات الإنسانية في مجال الإشراف التربوي بمرحلة رياض الأطفال، وتوظيف نظرية الاحتمال في مجال الإشراف التربوي بمرحلة رياض الأطفال. كما استعرضت مواصفات المشرف التربوي الفعال، ودوره تجاه المعلم، والتلميذ، والنشاط بالروضة، وتجاه كتاب الروضة. وأكدت الدراسة على إن الممارس لعملية الإشراف التربوي بمرحلة رياض الأطفال يجد أن مهارة هذه العملية لا يمكن أن تتناسب بالتنظير فقط وإنما لابد من التطبيق والممارسة الفعلية في الميدان، وهنا تأتى أهمية الالتزام بتطبيق الخطوات العلمية في العملية الإشرافية بمرحلة رياض الأطفال ومنها، إن يعلم المشرف كل ما يستطيع عن العاملين الذين يعملون معه سواء عن تعليمهم وفلسفتهم، وعاداتهم، واتجاهاتهم نحو العمل، وطموحاتهم وتطلعاتهم، وأن يفوض العاملين معه في بعض الأعمال، واتخاذ القرار بشأنها، ومساعدتهم في أداء العمل، ومن ثم فهم يرجعون اليه من أجل المساعدة، معني ذلك أن ثقة المشرف في مساعديه تجعلهم يثقون فيه، ويقبلون على مساعدته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
