عناصر مشابهة
معايرة اختبار الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة (PIRLS) بسلطنة عمان باستخدام نظرية الاستجابة للمفردة
| العنوان بلغة أخرى: | Calibrating PIRLS Test in Sultanate of Oman Using item Response Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة السلطان قابوس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سلطنة عمان |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 496 - 515 |
| DOI: | 10.24200/jeps.vol13iss3pp496-515 |
| ISSN: | 2218-6506 |
| رقم MD: | 973935 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معايرة بيانات سلطنة عمان في كتيبات اختبار قياس مهارات التقدم في القراءة (PIRLS) باستخدام نموذج الاستجابة المتدرجة، وفحص الخصائص السيكومترية لها وتحديد المفردات الملائمة وغير الملائمة لافتراضات نموذج الاستجابة المتدرجة المستخدم في تدريج مفردات كل كتيب.. تم استخدام اختبار (PIRLS) لعام 2011 كأداة للدارسة؛ حيث يتكون من 146 مفردة اختبارية (منها 74 مفردة ثنائية الاستجابة، و72 مفردة متعددة الاستجابة)، تم تقسيمها إلى 13 كتيب بحيث يشمل كل كتيب على نص أدبي ونص علمي، ثم تم توزيعها على 13 مجموعة من طلبة الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان بعينة إجمالية بلغت 10394 طالبا وطالبة. تم التحقق من افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة (افتراض أحادية البعد والاستقلال الموضعي للمفردات) باستخدام برنامج spss ثم تم استخدام نموذج الاستجابة المتدرجة لتدريج مفردات كل كتيب، وذلك باستخدام برنامج Multilog 7.03 لتقدير معالم المفردات الاختبارية وقدرات الأفراد ووضعها على تدريج مشترك. أظهرت النتائج تحقق افتراضات نموذج الاستجابة المتدرجة في بيانات الدراسة، كذلك ملائمة جميع مفردات الاختبار لتوقعات نموذج الاستجابة المتدرجة ما عدا 8 مفردات، وتمثل 5% تقريبا من مفردات الاختبار، مما يؤكد تمتع الاختبار بخصائص سيكومترية جيدة (معالم التمييز والصعوبة ودالة معلومات الاختبار) في ضوء نظرية الاستجابة للمفردة. The study aimed to calibrate Oman data of the PIRLS test using the graded response model and to examine the psychometric properties of it, as well as identify the fit and unfit of its items. PIRLS2011 test booklets were used, which consisted of 146 test items (74 dichotomous and 72 polytomous). Items were divided into 13 booklets; each with two blocks (one literary and one informational). PIRLS test booklets were administered to 13 groups of fourth grade students in Sultanate of Oman with a total sample of 10394 students. Assumptions of IRT (unidimensionality and local independence) were examined and supported. Also, item fit was examined and supported using Samejima’s graded response model. The data was analyzed by Multilog 7.03 program to estimate both item and ability parameters. Results indicated that the assumptions of IRT were proved. Also, IRT analysis revealed that 8 items showed unfit which represents only 5% of the test items. So, this result confirms that the test has good psychometric properties under the IRT. |
|---|
