عناصر مشابهة
The Omani Information Technology Teachers' Perceptions of Their Participation in A Virtual Community of Practice
| العنوان بلغة أخرى: | إدراك معلمي تقنية المعلومات العمانيين لمشاركتهم في مجتمع الممارسة الافتراضي |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 973403 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على إدراك معلمي تقنية المعلومات العمانيين لمشاركتهم في مجتمع الممارسة الافتراضي (VCOP) ودراسة التأثير المدرك لمشاركتهم في هذا المجتمع على ممارساتهم التدريسية، أيضا، بحثت في الأسباب التي شجعت وأثبطت معلمي تقنية المعلومات العمانيين عن المشاركة في مجتمع الممارسة الافتراضي. في هذه الدراسة تم استخدام المنهج المختلط واتخذت منصة ادمودو (Edmodo) كبيئة افتراضية للمجتمع. تم تنفيذ عملية جمع البيانات باستخدام الاستبيان والمقابلات. وتم إجراء تحليل المحتوى لتحليل مشاركة المعلمين في المجتمع. وكان المشاركون من معلمي تقنية المعلومات من الذكور والإناث من مختلف محافظات سلطنة عمان (العدد = 45). استغرق تنفيذ الدراسة شهرين من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2017-2018. وخلصت الدراسة إلى أربع نتائج: (1) ساعد مجتمع الممارسة الافتراضي معلمي تقنية المعلومات على تبادل المعرفة وتبادل المعلومات المتعلقة بمهنة التدريس، (2) شجع مجتمع الممارسة الافتراضي معلمي تقنية المعلومات على الابتكار وتطوير ممارساتهم التدريسية، (3) أوصى المعلمون الذين شاركوا في مجتمع الممارسة الافتراضي زملائهم الآخرين بالانخراط في مثل هذه المجتمعات، و(4) شجع التطوير المهني وإمكانات المنصات الإلكترونية على الإنترنت المعلمين على المشاركة في مجتمع الممارسة الافتراضي، وكان ضغط العمل والوقت وشبكة الإنترنت هي الأسباب الرئيسية التي أثبطت مشاركة المعلمين في مجتمع الممارسة الافتراضي. اختتمت هذه الدراسة ببعض الآثار والتوصيات للدراسات القادمة. |
|---|
