عناصر مشابهة
الإضافة فى النحو العربى ظاهرة إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية: صعوبات استيعاب قاعدة الإضافة فى اللغة العربية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب بكلية الاداب بجامعة نغوندرى، جمهورية الكاميرون: دراسة نحوية تعليمية
| العنوان بلغة أخرى: | The Annexation System in Arabic: The Case Study of Syntactic Difficulties of Arabic Students: Pedagogic Syntactic Study |
|---|---|
| المصدر: | العربية للناطقين بغيرها |
| الناشر: |
جامعة إفريقيا العالمية - معهد اللغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2013 |
| الصفحات: | 239 - 276 |
| ISSN: | 1858-5221 |
| رقم MD: | 972481 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The annexation rules in the Arabic language system, has been a source of linguistic difficulties, for learners of Arabic as a second language. Several reasons have been advanced as a cause of such grammatical difficulties. 1. Defective teaching method at secondary school level; 2. Inadequate training skills; 3. Inadequate pre-knowledge of Arabic: culture and civilization. All of these, social linguistic factors are partly responsible for the difficulties faced by learners of Arabic. That leads to the misuse of the annexation system in the Arabic as well as the adjectival system. For example; using “tanwin””, “nun’ or “al”- definite article – together with an annexation when it is prohibited in the Arabic system. Hence, this research deals with the study of such difficulties. It is important for learner Arabic to understand or have a mastery of the various systems of (French, English and Arabic), in order to overcome these difficulties in future. الإضافة في اللغة العربية تمثل إشكالية لطلاب قسم اللغة العربية من غير العرب، والأسباب التي أدت إلى هذه الصعوبات، ترجع إلى النقاط التالية: 1. ضعف المستوى في اللغة العربية وفي ثقافتها؛ 2. ضعف عملية التدريس الناجح في المرحلة الثانوية حيث أصبح هذا الضعف ملازما للطلبة حتى المرحلة الجامعية: 3. قلة التدريبات المرافقة أثناء التدريس في المرحلة الثانوية: لمعالجة كل صعوبة من الصعوبات المذكورة؛ هذه العوامل كلها أدت إلى الخلط بين قانون الإضافة وقانون الصفة والموصوف، أو ارتكاب خطأ عند الجمع بين التنوين والإضافة، أو بينها وبين التي تلي الإعراب، أو إضافة ما لا يجوز إضافته، كالمعرفة والعلم مثلاً. وقد تناول هذا البحث كل هذه الجوانب والصعوبات بالشرح والتفصيل المشفوع بالأمثلة الحية المعاصرة، ثم عقد مقارنة باللغة الفرنسية والإنجليزية بهدف المقاربة والتوصل إلى تجاوز هذه المشكلة وتذليل العقبات في المستقبل. |
|---|
