عناصر مشابهة
تصور مقترح لأعداد حقيبة متكاملة بالخامات والأدوات الفنية لتحقيق منهج التربية الفنية
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 97 - 110 |
| ISSN: | 2536-9261 |
| رقم MD: | 972208 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الورقة إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمة التربية الفنية في توافر الأدوات والخامات الفنية لدى الطالبات في حصص التربية الفنية، وهدفت أيضا لتقديم تصور مقترح لإعداد حقيبة متكاملة بالخامات والأدوات الفنية لتحقيق أهداف منهج التربية الفنية، ومن أجل تحقيق أهداف الدارسة قامت الباحثة بتصميم استبانة مكونة من 10 فقرات للتعرف على الصعوبات التي تواجه معلمات التربية الفنية في توافر الخامات والأدوات، وقد بلغت عينة الدراسة 77 معلمة من معلمات التربية الفنية في المملكة العربية السعودية تم اختيارهن بشكل قصدي، وقد توصلت الدارسة إلى عدة نتائج منها: 1. قدمت الدارسة تصورا مقترحا لإعداد حقيبة متكاملة بالخامات والأدوات الفنية لتحقيق أهداف منهج التربية الفنية. 2. توجد صعوبات تواجه المعلمات في توافر الأدوات والخامات الفنية لدى الطالبات أثناء الحصص الدارسة بنسبة تأييد 77.48%. 3. أعلى صعوبة كانت في توفر الخامات والأدوات في القرى والمناطق البعيدة عن المدن بنسبة تأييد 90.65%. 4. توجد تكلفة عالية للخامات والأدوات الفنية مقارنة بالأدوات الأخرى بنسبة تأييد 86.75% وقدمت الدراسة عدت توصيات من أهمها: 1. ضرورة تبني مكاتب التعليم وقادة المدارس للتصور المقترح. 2. تحفيز وتشيع المعلمات على المشاركة بفاعلية في إنتاج الحقيبة. 3. توظيف الحقيبة بشكل فاعل أثناء الحصص لبيان الفارق في الأداء. 4. إنتاج حقائب تجريبية وتوظيفها في المدارس قبل تعميم الفكرة. 5. توفير المواد والخامات الأصلية بكميات كافية للمدرسة لتقليل التكلفة. |
|---|
