عناصر مشابهة
برنامج أنشطة رياضية قائم على المدخل البصرى وفاعليته في تنمية التخيل والدافعية لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Mathematics Activities Program through Visual Approach on Developing Imaginations and Motivate to Learn Mathematics for Preparatory Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 6 - 36 |
| DOI: | 10.21608/ARMIN.2019.80993 |
| ISSN: | 2090-0562 |
| رقم MD: | 971832 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى بناء برنامج أنشطة رياضية قائم على المدخل البصري ودراسة فاعليته في تنمية التخيل والدافعية لتعلم الرياضيات لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت مجموعة البحث من (38) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي للعام الدراسي 2018/2019م. وقد تم إعداد أدوات القياس التالية: مقياس التخيل-مقياس الدافعية لتعلم الرياضيات. واتبع البحث التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة من خلال التطبيق القبلي/البعدي، ذلك لأن محتوي البرنامج المقترح جديد لا يتم تدريسه في المدارس حاليا. وبتجميع البيانات وتطبيق المعالجات الإحصائية المناسبة خلص البحث إلى النتائج التالية: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات التلميذات في التطبيقين القبلي/البعدي لمقياس التخيل لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات التلميذات في التطبيقين القبلي/البعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي. The research aimed at identifying the Effectiveness of mathematics activities program through visual approach on developing imaginations and motivate to learn mathematics for preparatory stage students, the sample consisted of (38) students from first grade preparatory for academic year 2018/2019. The research tools are: imagination scale - motivate to mathematics leaning scale. The research methodology: The one group design is used with pre and post applied. The research result: - There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the means of student’s degrees in the Pre &post applications of imagination Scale for the post application. - There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the means of student’s degrees in the Pre &post applications of motivate to mathematics leaning Scale for the post application. |
|---|
