عناصر مشابهة
توظيف تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تعديل التصورات البديلة لبعض مفاهيم الروابط الكيميائية وتنمية مهارات التعلم العميق لدى الطلاب معلمي الكيمياء
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج30, ع117 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 433 - 492 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2019.61126 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 970838 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث الحالي توظيف تطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصال (Information and Communication Technology "ICT") في تعديل التصورات البديلة لبعض مفاهيم الروابط الكيميائية، وتنمية مهارات التعلم العميق لدى مجموعة من الطلاب معلمي الكيمياء بكلية التربية جامعة طنطا، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث الحالي مزيج من إجراءات منهج البحث التجريبي لعينة واحدة والذي يعتمد على القياس قبلي- بعدي" لنفس المجموعة، وإجراءات منهج البحث التطويري. وتم تصميم بيئة تعلم إلكترونية خلال المدونة التعليمية الخاصة بها والتي تضمنت أنشطة تعلم قائمة على توظيف تطبيقات ICT في تناول كل مفهوم من مفاهيم الروابط الكيميائية والمتمثلة في: (تكوين الرابطة القطبية - القوى بين الجزيئات - التركيب الشبكي). وتم إعداد كل من اختبار التصورات البديلة لمفاهيم الروابط الكيميائية للكشف عنها قبل التجريب ومدى تعديلها بعد التجريب، ومقياس مهارات التعلم العميق للكشف عنها قبل التجريب ومدى تنميتها بعد التجريب، وتم تطبيق كل من الاختبار والمقياس على مجموعة من الطلاب المعلمين قوامها ٢٠ طالب وطالبة (قبلي- بعدي). وقد أظهرت نتائج التجريب وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التطبيق البعدي في كل من الاختبار والمقياس، كما أسفرت النتائج أيضا عن حجم تأثير كبير جدا للمتغير المستقل (تطبيقات ICT) على المتغيرات التابعة (تعديل التصورات البديلة، تنمية مهارات التعلم العميق). ومن ثم قدم البحث في ضوء ما توصل إليه من نتائج مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعميم نتائج البحث. The current research aims employ Information and Communication Technology (ICT) applications in modifying alternative perceptions of certain chemical links concepts and developing deep learning skills among a group of students teachers of chemistry at the Faculty of Education, Tanta University. The current research used a combination of one sample experimental research approach, which relies on pre and post measurement of the same group, and the procedures of the development research approach. An electronic learning environment was designed during its educational code, which included learning activities based on the use of ICT applications to address each of the concepts of chemical links: (polar bond formation - intermolecular forces - network structure). The study prepared a test of alternative perceptions of chemical links concepts for their pre-trial detection and the extent to which they were modified after experimentation, and the scale of deep learning skills to detect them before experimentation and the extent of their development after experimentation. Both the test and the scale were applied to a group of 20 male and female student teachers (in a pre and post-application manner). The experiment results showed statistically significant differences in favour of post-application in both the test and the scale. The results also showed a huge impact of the independent variable (ICT applications) on dependent variables (modification of alternative perceptions, development of deep learning skills). The research then presented, in light of its findings, a set of recommendations and proposals for disseminating the results of the research.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 |
|---|
