عناصر مشابهة
درجة تقييم طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهن
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Assessment by Princess Alia’s University Female Student’s College for their Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع165, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 754 - 780 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2015.55903 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 970762 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية بشكل رئيس إلى معرفة درجة تقييم طالبات كلية الأميرة عالية الجامعية لأعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطالبات أنفسهن، وقد وشملت عينة الدراسة (196) طالبة في العام الجامعي 2014/ 2015. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي لدرجة تقييم الطالبات لأعضاء هيئة التدريس قد تراوح ما بين (2.43- 2.15) وقد حصلت خمس فقرات على درجة تقييم كبيرة، فيما حصلت الفقرات عشرة فقرات على درجة تقييم متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في درجة تقييم طالبات سنة ثانية لأعضاء هيئة التدريس حسب متغير التخصص لصالح كل من تخصصات تربية الطفل والإرشاد والتربية الخاصة مقارنة بتخصص اللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى ذلك فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق في درجة تقييم طالبات تخصص التربية الخاصة لأعضاء هيئة التدريس حسب متغير السنة الدراسية لصالح طالبات سنة ثالثة مقارنة بطالبات سنة أولى، ولصالح طالبات سنة ثانية وطالبات سنة ثالثة مقارنة بطالبات سنة رابعة. The present study aimed to determine the degree of assessment by Princess Alia’s University female student’s college for their Teachers. To achieve the objectives of the study, a sample of (196) students was included in the academic year 2014/ 2015. The results of the study indicated that the mean of the assessment of female students for faculty members ranged between 2.43-2.15. Five items obtained a large rating score, while the ten items obtained a medium rating from the point of view of the sample members of the study. Moreover, the results indicated that there were differences in the degree of assessment of second year students for faculty members according to the specialization variable in favor of each of the specialties of child education, counseling and special education compared to the specialization of English. In addition, the results indicated differences in the assessment of female special education students According to the variable of the education level in favor of third year students compared to first year students, for second year students and third year students compared to fourth year students |
|---|
