عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية مهارات الحس العددي والتحصيل لدى طلبة الصف الثالث الأساسي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بمحافظة البريمي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Mental Math Strategies on Developing Number Sense and Achievement for Third Grade Students with Math Learning Disabilities in Al-Buraimi Schools |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 153 |
| رقم MD: | 970472 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية استراتيجيات الحساب الذهني في تنمية مهارات الحس العددي لدى طلبة الصف الثالث من ذوي صعوبات التعلم، وكذلك الكشف عن مدى تأثير هذه الاستراتيجيات على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات. تألف مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثالث الأساسي من ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بمحافظة البريمي بسلطنة عمان، والبالغ عددهم ٥٨ طالبا وطالبة، وبعد تطبيق أدوات الدراسة أصبح عدد طلبة العينة الأساسية للدراسة 20 طالبا وطالبة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة، وقد استغرق تطبيق البرنامج شهرين، بمعدل ٢٤ جلسة، مدة كل منها ٤٠ دقيقة، ولجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بالتشخيص واختبار الفرضيات، تم استخدام اختبار رافن للمصفوفات الملونة (كاظم وآخرون، ٢٠٠٨)، واختبار التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات المستوى الثاني من إعداد وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان، واختبار مهارات الحس العددي (إعداد الباحثة)، وبرنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات الحساب الذهني (إعداد الباحثة). وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الطلبة في المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الحس العددي، واختبار التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الطلبة في المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات الحس العددي، واختبار التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
