عناصر مشابهة
أثر الرحلات المعرفية (Web Quests) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Web Quests on Improving the Academic Achievement & Critical Thinking Skill of 9th Grade Students in Science Course |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 233 |
| رقم MD: | 970458 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الرحلات المعرفية (Web Quests) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظة شمال الباطنة، وقد اتبعت المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي بمدرسة أحد للتعليم الأساسي (9 - 5) بمحافظة شمال الباطنة، تم توزيعها على مجموعتين: تجريبية مكونة من (٣٠) طالبة، وضابطة مكونة من (٣٠) طالبة، واستغرقت مدة تطبيق الدراسة (٦) أسابيع خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016 – 2017. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في جميع مستويات الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في مهارتين من مهارات اختبار التفكير الناقد الثلاثة (التفسير، وتقويم المناقشات)، لصالح المجموعة التجريبية، إلا إنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α=0.05) في مهارة (الاستنباط) بين المجموعة التجريبية والضابطة. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة بتضمين المناهج الدراسية أنشطة قائمة على البحث والتقصي عبر الإنترنت لما في ذلك من أهمية في توجيه الطلاب نحو الاستخدام الأمثل والإيجابي لشبكة الإنترنت في ظل الانفتاح العالمي والتطور التكنولوجي الهائل، والاهتمام بتنمية مهارات التفكير المختلفة لدى الطلاب وتدريبهم عليها، لأن التفكير يساعد الفرد على تكامل شخصيته، ويعده ليصبح قادرا على مسايرة العصر ومتغيراته. |
|---|
