عناصر مشابهة
التحليل البعدى لبحوث صعوبات التعلم بجامعة نجران وتوجهاتها المستقبلية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع62, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 47 - 104 |
| ISSN: | 1110-4406 |
| رقم MD: | 970234 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن التحليل البعدي لبحوث صعوبات التعلم بجامعة نجران وتوجهاتها المستقبلية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداتها في تصميم البطاقة التحليلية، والتي تم تطبيقها على جميع الرسائل المجازة من كلية التربية في جامعة نجران لنيل درجة الماجستير في مجال صعوبات التعلم، إضافة إلى البحوث الخاصة بأعضاء هيئة التدريس في مجال صعوبات التعلم التي قد تم نشرها في دوريات أو مؤتمرات أو مجلات عملية خلال الفترة من (2012 إلى 2017) والبالغ عددهم(56) دراسة علمية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مجال التدخل المبكر والخدمات المساندة يعتبر من المجالات التي جاءت البحوث والدراسات فيها قليلة، مما احتل المرتبة الأولى في حاجته إلى المزيد من البحوث والدراسات. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام مناهج بحث متنوعة خارج نطاق البحوث الوصفية المسحية وتحليل المحتوي والبحوث شبه التجريبية، مثل: البحوث الارتباطية أو السببية المقارنة وكذلك بحوث تعتمد على المنهج النوعي حسب حاجة وطبيعة الدراسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
