عناصر مشابهة
توظيف القيادات الأكاديمية النسائية لوسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية في جامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: | Female Academic Leaders' Employment of Social Media in Administrative Processes at King Saud University |
|---|---|
| الناشر: |
الرياض
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 232 |
| رقم MD: | 969673 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الملك سعود |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة تعرف درجة توظيف القيادات الأكاديمية النسائية لوسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية، وتحديد متطلبات تفعيل التوظيف الإداري لوسائل التواصل الاجتماعية، والكشف عن التحديات التي تواجهه من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (الإناث) في جامعة الملك سعود. ولتحقيق هذه الأهداف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة، والتي تم توزيعها على عينة تكونت من (٢٧٥) عضو هيئة تدريس من المدينة الجامعية للطالبات بجامعة الملك سعود بالرياض. وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: 1-توظف القيادات الأكاديمية النسائية في المدينة الجامعية للطالبات وسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية بدرجة متوسطة عموما، بمتوسط حسابي بلغ (2.8 من ٤). وقد تصدرت عملية الاتصال أبرز العمليات الإدارية توظيفا لوسائل التواصل الاجتماعية من قبل القيادات الأكاديمية النسائية، وتلاها في ذلك عملية التوجيه فالتنظيم فعملية اتخاذ القرار ثم عملية الرقابة وعملية التخطيط. ٢-حصلت أبعاد المتطلبات اللازمة لتفعيل التوظيف الإداري لوسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية في المدينة الجامعية للطالبات على درجة موافقة متوسطة، بمتوسط حسابي بلغ (3.12). وقد تصدرت المتطلبات الفنية والتقنية أكثر المتطلبات أهمية لتفعيل التوظيف الإداري لتلك الوسائل، فيما جاءت المتطلبات المادية كأقل المتطلبات أهمية. ٣-تواجه القيادات الأكاديمية النسائية تحديات متوسطة بمتوسط حسابي بلغ (2.89) في توظيفهن لوسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية، وقد جاءت التحديات الإدارية في المقدمة وتلتها التحديات التقنية والفنية ثم التحديات البشرية. ٤-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس حول جميع محاورها تعزى لاختلاف التخصص أو العمل الحالي أو عدد حسابات التواصل الاجتماعي؛ فيما كان هناك فروقا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس حول محور التحديات التي تواجه توظيف القيادات الأكاديمية النسائية لوسائل التواصل الاجتماعية في العمليات الإدارية تعزى لاختلاف سنوات الخبرة لصالح عينة الدراسة اللواتي خبرتهن [(١٥) سنة فأكثر]. وبناء على نتائج الدراسة قدمت الباحثة بعض التوصيات لتفعيل الاستفادة من وسائل التواصل الاجتماعي في العمل الإداري للقيادات التربوية. |
|---|
