عناصر مشابهة
القياس والتقويم والاختبارات: مدخل مفاهيمي
المصدر: | مجلة دفاتر المخبر |
---|---|
الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر المسألة التربوية في ظل التحديات الراهنة
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع13 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | الجزائر |
التاريخ الميلادي: | 2014 |
الصفحات: | 9 - 20 |
DOI: | 10.37136/1995-000-013-001 |
ISSN: | 2676-2099 |
رقم MD: | 969510 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | ظهر التقويم التربوي نتيجة لتطور القياس النفسي والذي استخدم في بادي الأمر في الميدان العسكري، خاصة منه اختباري α وB الشهيرين اللذان طبقا على الجيش أثناء الحرب العالمية الأولى في الولايات المتحدة الأمريكية. ثم امتد بعد ذلك القياس ليشمل جميع نواحي الحياة فيها الجوانب الشخصية (المزاجية، الخلقية، الاجتماعية... وظهرت مختلف الاختبارات والمقاييس. ويعد القياس أول الخطوات التقويم باعتبار هذا الأخير هو عبارة عن إضافة حكم إلى القيمة الكمية المحصل عليها عن طريق القياس والتقييم. |
---|