عناصر مشابهة
أثر وحدة مقترحة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة على تنمية مهارات التفكير الأخلاقي في العلوم بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 113 - 149 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2019.113824 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 968302 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على آثر وحدة مقترحة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة على تنمية مهارات التفكير الأخلاقي في العلوم بالمرحلة الإعدادية. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عنصرين، عرض العنصر الأول الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم، وأشار فيه إلى التربية الوقائية، تربية المواطنة، التربية البيئية، المستحدثات العلمية وأخلاقيات العلم، التربية من أجل السلام، القضايا الاجتماعية العلمية. وقدم العنصر الثاني التفكير الأخلاقي، وفية الأسرة، التفاعل مع الأقران، المدرسة، الذكاء الجنس، الثقافة، الشخصية. عرض البحث بعض التجارب العالمية في تطوير مناهج العلوم وهي، تجربة سنغافورة، تجربة إنجلترا، تجربة أستراليا. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على ضرورة تدريب المعلمين على الاتجاهات العالمية المعاصرة في مناهج العلوم للمرحلة الإعدادية، ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى التلاميذ عند تدريس العلوم في جميع المراحل التعليمية. وأوصى البحث بتقويم منهج العلوم بالمرحلة الابتدائية والإعدادية في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة، ودراسة آثر الوحدة المقترحة في ضوء الاتجاهات العالمية المعاصرة على تنمية التفكير المستقبلي والوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
