عناصر مشابهة
رؤية فلسفة حول التنمية المستدامة وتوأم الثقافة والتعليم
| المصدر: | التربية المعاصرة |
|---|---|
| الناشر: |
رابطة التربية الحديثة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س35, ع109 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 77 - 89 |
| رقم MD: | 968201 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الورقة إلى تقديم رؤية فلسفية حول التنمية المستدامة: وتؤام الثقافة والتعليم. وكشفت الورقة عن نشأة التنمية المستدامة وتطورها، وجوهرها، ومعاييرها، ومقاصدها، ومتطلباتها. وبينت الورقة أن التحدي الأكبر الذي يواجه دعاة التنمية المستدامة، وأنصارها أن غاياتها، ومقاصدها لم تنضج، وتتشكل بصورة قاطعة، ومن ثم فالمفاهيم الرئيسة المتعلقة بها لم تزل محل نقاش، وتباين في المضمونات والمدلولات التي تنطوي عليها. كما كشفت عن أهمية "توأم الثقافة والتعليم"، ونتائج هذا التؤام، وبعض من جوانب المشهد التعليمي والثقافي الراهن. وأكدت الورقة على أن الكثير من مفاهيم العصر ومن بينها مفهوم "التربية المستدامة" ستظل من المفاهيم البراقة، والجذابة، على المستوي النظري، وعصية على التطبيق والتحقيق على المستوي العملي، ما لم نعن بالإنسان بكل أوضاعه: السياسية، والاقتصادية، والتعليمية، والثقافية، والفكرية، وأن المدخل الصواب إلى بلوغ هذه الغاية هو التعليم ثم التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
