عناصر مشابهة
التنمية التعليمية للمرأة وأثرها في الشرق الأوسط وشمال أفريقيا
| المصدر: | مجلة التربوي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 204 - 221 |
| ISSN: | 2011-421X |
| رقم MD: | 966882 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الدراسة الضوء على التنمية التعليمية للمرأة وأثرها في الشرق الوسط وشمال أفريقيا. واستخدمت الدراسة المنهج الاستنباطي، لرصد واقع تعليم النساء في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا بشكل عام من حيث بدايات تعليم المرأة، ومعدلات وصول النساء إلى التعليم في بلدان الشرق الأوسط وشمال أفريقيا. كما رصدت أثار وفوائد تعليم المرأة على الأسرة والمجتمع، والعوامل الرئيسية التي تؤثر على حصول المرأة على التعليم، وبعض الأفكار حول سياسات التعليم في الشرق الوسط وشمال أفريقيا. وبينت نتائج الدراسة أن تعليم المرأة في دول الشرق الأوسط وشمال أفريقيا ليست ظاهرة حديثة، بل إن بعض البلدان بدأت في تعليم النساء منذ نهاية الثمانينيات، ويبدو أن معدلات التحاق الفتيات بالمدارس تزداد تدريجياً كل عام، كما أن تعليم المرأة له أثار جيدة على كل من المرأة والمجتمع، ومع ذلك يوجد لدى بعض البلدان العربية عدة عناصر تؤثر على حصول المرأة على التعليم، مثل الفقر، والزواج المبكر، وتعليم الآباء، بالإضافة إلى عناصر مدرسية أخري مثل موقع المدرسة، ونوع المدرسة، والمعلمات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
