عناصر مشابهة
الآثار التربوية والاجتماعية والنفسية حول أطفال الشوارع
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 165 - 176 |
| DOI: | 10.33850/JASEP.2019.41649 |
| ISSN: | 2537-0464 |
| رقم MD: | 966241 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | ظاهرة أطفال الشوارع ظاهرة منتشرة في المجتمعات كافة في أنحاء العالم، هم يتخذون من الشارع بمختلف معانيه مقر إقامة لهم أو مصدر لكسب الرزق، دون أن يتمتعوا بإشراف أو توجيه أو حماية كافية من قبل أمورهم الراشدين وهم من تقل أعمارهم عن ثمانية عشر عاما، وهناك أسباب لانتشار هذه الظاهرة، منها أسباب اجتماعية وعائلية ونفسية، وتنتج عن ظاهرة أطفال الشوارع صحية وأمنية واجتماعية ونفسية، ولابد من معالجات يقوم بها الأخصائي الاجتماعي بالتعاون مع منظمات المجتمع المدني ووزارة العمل والشؤون الاجتماعية، والإعلام والتدخل المبكر من قبل المؤسسات الاجتماعية لحماية الأطفال وأسرهم من العنف والاستغلال وتأهيل أطفال الشوارع نفسيا ومهنيا بعد إنشاء مراكز تأهيلية لهم وقد وثقنا في بحثنا مخططا يوضح طفل الشارع بين الآثار والمعالجة. The phenomenon of street children is widespread throughout the world. They live in the street with a variety of meanings, such as an enemy or source of livelihood, without being supervised, directed or adequately protected by their adults, who are under the age of eighteen., Including a nation, family and psychological, and produces the phenomenon of street children health and security, social and psychological, The social worker, in cooperation with civil society organizations, the Ministry of Labor and Social Affairs, and the media and early intervention by social institutions to protect children and their families from violence, exploitation and rehabilitation of street children psychologically and professionally after the establishment of rehabilitation centers. And treatment. |
|---|
