عناصر مشابهة
فاعلية برنامج دبلوم الإرشاد النفسي في تنمية عادات العقل وفاعلية الذات في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية لدى عينة من معلمي التعليم بمحافظة الدوادمي
| المصدر: | مجلة علوم الإنسان والمجتمع |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 201 - 246 |
| DOI: | 10.37136/2000-000-021-007 |
| ISSN: | 2253-0347 |
| رقم MD: | 965472 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study is aimed to know the educational diploma program for developing the habits of mind and self - efficacy in the light of the grade point average and the age for teachers sample of the Ministry of Education in Dawadimi Governorate. The sample of study consists of (100) teachers divided into (50) general education teachers and (50) Psychological Counseling diploma teachers from Collage of Education in Dawadimi. The researcher used two measurements to collect the data: the measurement of the habits of mind prepared by (Rodgers, 2000) and the measurement of self - efficacy prepared by (Howayda Mahmoud, 2013). The findings of the study showed that there are significant statistical differences in the samples’ responses towards minds habits attributed to accumulative average. Moreover, there are significant statistical differences in the samples’ responses towards minds habits attributed to age. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة برنامج دبلوم الإرشاد النفسي في تنمية عادات العقل، وفاعلية الذات في ضوء المعدل التراكمي والعمر لدى عينة من معلمي وزارة التعليم بمحافظة الدوادمي. تكونت عينة الدراسة من(100) معلم، (50) من معلمي التعليم العام، و(50) من معلمي دبلوم الإرشاد النفسي بكلية التربية بالدوادمي. لجمع البيانات استخدم الباحث مقياسين، وهما: مقياس عادات العقل من إعداد (2000 Rodgers,)، ومقياس فاعلية الذات إعداد (هويدة محمود و 2013). أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(0.05=α) في عادات العقل تعزى لصالح معلمي دبلوم الإرشاد، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في فاعلية الذات تعزى لصالح معلمي دبلوم الإرشاد. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في استجابات أفراد العينة نحو عادات العقل تعزى إلى متغير المعدل التراكمي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05= α) في استجابات أفراد العينة نحو عادات العقل تعزى إلى متغير العمر. |
|---|
