عناصر مشابهة

Investigating Students' Written Errors In EFL Classrooms: Faculty Of Education/ Azzaytuna University

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
المصدر:مجلة جامعة الزيتونة
الناشر: جامعة الزيتونة
المؤلف الرئيسي: Belaid, Abdelhakim M. (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Almrtdi, Mustafa F. S. (Co-Author)
المجلد/العدد:ع26
محكمة:نعم
الدولة:ليبيا
التاريخ الميلادي:2018
الصفحات:1 - 15
DOI:10.35778/1742-000-026-007
ISSN:2523-1006
رقم MD:965079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:English
قواعد المعلومات:HumanIndex
EduSearch
IslamicInfo
EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
الوصف
المستخلص:The current study aims at identifying and analyzing errors found in the writing skills of third year students who are studying English as a foreign language in the English department, faculty of education in El-gseaa / Azzaytuna University. Moreover, it endeavors to locate and identify the widely prevalent errors in grammar, punctuation, vocabulary, and spelling as well. The study seeks to suggest and provide remedial measures just to meet the students' needs in developing their command over the writing skills. The study sample consisted of thirteen junior students. The elicited data showed that the study samples have committed numerous errors in their written tasks. The current study ends with some recommendations that may help improve learners' mastery over the writing skills.

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد وتحليل الأخطاء الأكثر شيوعا في مهارات الكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب السنة الثالثة بقسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية القصيعة، جامعة الزيتونة، كما هدفت تحديدا إلى اكتشاف الأخطاء النحوية، الأخطاء في الترقيم، الأخطاء في معنى المفردات اللغوية وكتابتها. وتكونت عينة الدراسة من (13) طالبا من طلاب السنة الثالثة بقسم اللغة الانجليزية. وأظهرت نتائج الدراسة الحالية أن معدلات الأخطاء في مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية كانت تنتشر بشكل ملحوظ في كتابات أفراد عينة الدراسة. وقد أوصى الباحثان بضرورة تقديم التدابير الوقائية والعلاجية الملائمة لتحسين قدرات الطلاب الجامعيين في مهارات الكتابة، كما تم اقتراح مجموعة من التوصيات الي من شننها المساعدة في الرفع من مستوى مهارات الكتابة لدى طلاب قسم اللغة الإنجليزية في المرحلة الجامعية.