عناصر مشابهة
تصورات معلمات المجال الثاني (علوم ورياضيات) عن الهوية المهنية وعلاقتها بممارساتهن التدريسية
| العنوان بلغة أخرى: | Perceptions of Female Second Domain teachers (Science and Maths) in Cycle (1) about Professional Identity and Their Relations to Teaching Practice |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 964953 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات معلمات المجال الثاني (علوم ورياضيات) عن الهوية المهنية وعلاقة هذه التصورات بالممارسة التدريسية، كما اهتمت أيضا بمعرفة أثر متغير الخبرة التدريسية على هذه التصورات، وقد تكونت عينة الدراسة من (126) معلمة من معلمات المجال الثاني بمحافظة الداخلية للعام الدراسي 2013/ 2014م، تم تطبيق مقياس التصورات عن الهوية المهنية عليهن، أما بطاقة الملاحظة فقد تم تطبيقها على (30) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداتين: الأولى مقياس التصورات عن الهوية المهنية لمعلمات المجال الثاني تكون من (٣٨) عبارة موزعة على ثلاثة محاور وهي؛ الكفايات التدريسية، والكفايات العلمية، والكفايات الذاتية، أما الأداة الثانية فعبارة عن بطاقة ملاحظة تكونت من (٢٣) عبارة موزعة على المحاور السالفة الذكر، تم اشتقاق العبارات من بطاقة الملاحظة المطبقة في دائرة الإشراف التربوي بالوزارة ومواءمتها بما يتناسب مع أهداف الدراسة، وقد تم التحقق من صدقهما بعرضهما على (١٥) محكما، كما تم حساب ثبات مقياس التصورات من خلال معامل الاتساق الداخلي ألفا كرونباخ على عينة خارج العينة الأصلية، حيث بلغت قيمة معامل ألفا (0,95)، كما تم حساب ثبات بطاقة الملاحظة بتطبيقها على عينة خارج العينة الأصلية أيضا، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون بين الملاحظين (0,90) مما يعد مؤشرا جيدا على أن الأداتين صالحتين لأهداف الدراسة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود تصورات عالية لدى عينة الدراسة عن الهوية المهنية حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات العينة على المقياس (4,10/ 5,00)، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات تصورات معلمات المجال الثاني عن الهوية المهنية يعزى لمتغير الخبرة التدريسية؛ بينما أظهرت الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين تصورات معلمات المجال الثاني عن الهوية المهنية وممارساتهن التدريسية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بإجراء دراسة مشابهة للكشف عن تصورات معلمي ومعلمات العلوم في الحلقة الثانية عن الهوية المهنية وعلاقتها بالممارسة التدريسية، وتصميم وتطوير مقياس للهوية المهنية اعتمادا على المقياس الحالي. |
|---|
