عناصر مشابهة
فاعلية تدريس بإستراتيجية (فكر / زاوج / شارك) في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي للنحو وإتجاههن نحوه
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Teaching (Think / Pair / Share) Strategy on the Academic Achievement of Grade 8 Students in Grammar and Students' Attitude Toward it in The Sultanate of Oman |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 218 |
| رقم MD: | 964698 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية تدريس باستراتيجية (فكر/ زاوج/ شارك) في تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي للنحو واتجاههن نحوه؛ ولتحقيق ذلك أعدت الباحتة اختبارا تحصيليا في النحو، ومقياسا للاتجاه، ودليلا للاستراتيجية المقترحة، عرضت جميعها على مجموعة من المحكمين المختصين؛ للتأكد من صدقها، وثباتها. ولتحقيق هدف الدراسة فقد اختارت الباحثة تصميما شبه تجريبيا، قسمت فيه عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية ضمت (٣٠) طالبة، درسن مادة النحو باستعمال استراتيجية (فكر-زاوج-شارك)، وضابطة ضمت (٣٢) طالبة، درسن مادة النحو تبعا للإجراءات الاعتيادية في تدريس النحو. ودلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار في النحو، وفي التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو النحو. وعليه أوصت الباحثة بالنظر في تطويع استراتيجية (فكر/زاوج/شارك) في رفع المستوى التحصيلي للطلاب، وتوظيفها في مجالات تعليمية شتى. |
|---|
