عناصر مشابهة
فاعلية إستراتيجية الجدول الذاتي (K.W.L.H) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of the Self-table Strategy in Developing Reading Comprehension Skills in the Basic Grade Seven |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 964482 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استراتيجية الجدول الذاتي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف السابع الأساسي؛ وتحقيقا لذلك أعدت الباحثة قائمة بمهارات الفهم القرائي المناسبة لطالبات الصف السابع الأساسي، واختبارا في الفهم القرائي، ودليلا للاستراتيجية المقترحة، عرضت جميعها على مجموعة من المحكمين المختصين؛ للتأكد من صدقها. وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية ضمت (30) طالبة، درسن القراءة باستخدام استراتيجية الجدول الذاتي، وضابطة ضمت (30) طالبة، درسن تبعا للإجراءات العادية في تدريس القراءة، ثم طبق اختبار الفهم القرائي بعد انتهاء التجربة على المجموعتين. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على ذلك؛ أوصت الباحثة بتوظيف استراتيجية الجدول الذاتي في تدريس مهارات اللغة العربية في المراحل التعليمية المختلفة، وتدريب الطلاب على فهم النص القرائي بالاعتماد على أنفسهم. |
|---|
