عناصر مشابهة
تصور مقترح لتطوير المسار الوظيفي للمعلمين بسلطنة عمان في ضوء خبرات بعض الدول
| العنوان بلغة أخرى: | Conceive Proposal to Develop A Career Path for Teachers in the Sultanate of Oman in the Light of Some Countries Experiences |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 187 |
| رقم MD: | 963390 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تحديد الأسس الفكرية لتطوير المسار الوظيفي للمعلمين، وتحليل كل من خبرات جمهورية مصر العربية، وجمهورية سنغافورة، والمملكة الأردنية الهاشمية، ثم تحليل واقع المسار الوظيفي للمعلمين بسلطنة عمان، ومتطلبات تطويره، بهدف الوقوف على كافة المؤشرات الحاكمة ومقترحات تفعيلها في تحقيق الأهداف المرجوة من التطوير. استخدمت الدراسة المنهج المقارن وتوصلت الدراسة إلى إعداد تصور مقترح لتطوير المسار الوظيفي للمعلمين بسلطنة عمان من خلال الأدب النظري، ونتائج الدراسة الاستطلاعية، وخبرات بعض الدول في المسار الوظيفي، وتضمن المقترح المحاور الآتية: دواعي تطوير المسار الوظيفي للمعلمين، ومتطلبات المسار الوظيفي للمعلمين، وإجراءات مقترحة لتطوير المسار الوظيفي للمعلمين، والرتب الوظيفية للمعلمين وفقا للتصنيف الوظيفي المقترح، وتم تحكيم التصور المقترح من قبل (37) من المتخصصين، موزعين إلى مجموعة من الأكاديميين في الإدارة التربوية، والخبراء التربويين، والعاملين بوزارة التربية والتعليم بمختلف وظائفهم، وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتصنيف الرتب الوظيفية للمعلمين بسلطنة عمان إلى ستة مسارات وهي معلم مساعد، ومعلم، ومعلم أول، ومعلم مشرف، ومعلم خبير، ومعلم مستشار، على غرار نموذج (Z)، وبناء على تنفيذ برامج للتنمية المهنية لكل رتبة وظيفية، وشروط الانتقال من مسار وظيفي إلى مسار وظيفي أعلى. |
|---|
