عناصر مشابهة
الكفايات التربوية الواجب توافرها في معلم مرحلة الأساس وأثرها في تحقيق الأهداف المعرفية لدى التلاميذ من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج19, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 95 - 111 |
| ISSN: | 1858-697X |
| رقم MD: | 962539 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aimed at identifying the current educational competencies that a basic level teacher should meet and their impact on achievement of the cognitive objectives among pupils. The study adopted the descriptive approach. Tool of the study was represented in a questionnaire. Sample of the study consisted of (100) male and female teachers. The researcher used the Statistical Package for Social Science (SPSS) to process data of the study statistically, and frequency, percentage, mean, standard deviation and chi-square were calculated. The researcher concluded findings the most important include: the educational competencies are important to be available with a basic level teacher in order to achieve the cognitive objectives, there are no statistically significant differences between male and female teachers in assessment of the educational competencies a basic level teacher should meet so as to achieve the cognitive objectives. Because the educational competencies that this study included are considered important and they should be available with a basic level teacher, the study recommends that teachers should commit to them, the introduction to competencies should be based on when preparing and training teachers as these competencies are considered the major features of the current professional education, teachers also should be provided with the educational technology. هدفت هذه الدراسة لمعرفة الكفايات التربوية المعاصرة الواجب توافرها في معلم مرحلة الأساس وأثرها في تحقيق الأهداف المعرفية لدي التلاميذ، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت أدوات الدراسة في الاستبانة وتكونت عينة الدراسة من 100 معلم ومعلمة. استخدمت الباحثة برنامج التحليل الإحصائي الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في المعالجة الإحصائية لبيانات الدراسة وتم حساب النسب المئوية والتكرارات والوسط الحسابي والانحراف المعياري ومربع كاي. توصلت الباحثة إلى نتائج أهمها: هنالك أهمية لتوافر الكفايات التربوية لدى معلم مرحلة الاساس لتحقيق الاهداف المعرفية ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المعلمين والمعلمات في تقييم الكفايات الواجب توافرها في معلم مرحلة الأساس لتحقيق الأهداف المرفية. نظرا لأهمية توافر الكفايات التي تضمنتها الدراسة في معلم مرحلة الأساس فإن الدارسة توصي بضرورة الالتزام بها، والعمل بمدخل الكفايات عند إعداد وتدريب المعلمين باعتبارها أبرز ملامح التربية المهنية المعاصرة وتزويد المعلمين بتكنولوجيا التربية. |
|---|
