عناصر مشابهة
علاقة قلق الحاسوب ومعتقدات كفاءة الذات الحاسوبية بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الصفوف (7-9) في ضوء تجربة التعلم المتنقل في مدرسة الهدى الخاصة بمحافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: | The Relationship between Computer Anxiety and Computer Self-Efficacy with Academic Achievement of Students in Grades (7-9) through the Experience of Mobile Learning in AlHuda Private School in Muscat |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 962465 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة قلق الحاسوب ومعتقدات كفاءة الذات في الحاسوب بالتحصيل الدراسي، وهدفت أيضا إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي بمعرفة قلق الحاسوب ومعتقدات كفاءة الذات الحاسوبية لدى طلبة الصفوف (٧-٩) في ضوء تجربة التعلم المتنقل في مدرسة الهدى الخاصة بمحافظة مسقط، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد مقياس قلق الحاسوب وتكون من (٢٠) عبـارة، ومقيـاس معتقدات كفاءة الذات في الحاسوب وتكون من (١٦) عبارة. وبعد التحقق من صدق وثبات المقياسين تم تطبيقهما على (٦٢) طالبا وطالبة في مدرسة الهدى الخاصة وهم مجموع الطلبة في الصفوف من (٧ ٩). وقد خلصت الدراسة إلى انخفاض مستوى قلق الحاسوب لدى طلبة وطالبات مدرسة الهدى الخاصة للصفوف من (٧-٩)، مع عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى قلق الحاسوب تعزى لمتغير جنس الطالب. كما أشارت النتائج إلى ارتفاع في مستوى معتقدات كفاءة الذات الحاسوبية لديهم، مع عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى معتقدات كفاءة الذات الحاسوبية تعزى لمتغير جنس الطالب. وأظهرت النتائج عدم إمكانية التنبؤ بالتحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات مدرسة الهدى الخاصة للصفوف (٧ -٩) بمحافظة مسقط بمعرفة معتقدات كفاءة الذات الحاسوبية وقلق الحاسوب لديهم. |
|---|
