عناصر مشابهة
التنبؤ بالتفكير التأملي من خلال أنماط التنشئة الوالدية ومهارة حل المشكلات لدى الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية والطلبة المبصرين في محافظة مسقط بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | Predicting Reflective Thinking Through Parenting Styles and Problem Solving Skills of the Blind Student and the Visionary Student in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1 - 117 |
| رقم MD: | 962424 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بالتفكير التأملي من خلال مهارة حل المشكلات وأنماط التنشئة الوالدية لدى عينة من طلبة ذوي الإعاقة البصرية والطلبة المبصرين، واستخدمت الباحثة في هذه الدراسة ثلاثة مقاييس: مقياس التفكير التأملي، ومقياس مهارة حل المشكلات، ومقياس أنماط التنشئة الوالدية، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (١٥٥) طالبا وطالبة من الطلبة المبصرين و(٣٣) طالبا وطالبة من الطلبة ذوي الإعاقة البصرية موزعين على الصفوف من (٩-١١) للعام الدراسي (٢٠١٦ -٢٠١٧)، وتم اختيارهم قصديا من مدارس محافظة مسقط، وأظهرت النتائج ارتفاعا في مستويات كل من التفكير التأملي، وأبعاد حل المشكلات باستثناء بعد التقييم حيث كان متوسطا، وأنماط التنشئة الوالدية باستثناء نمط المتساهل للأب والأم حيث كان منخفضا، بينما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية والمبصرين في مستويات كل من التفكير التأملي وأبعاد حل المشكلات وأنماط التنشئة الوالدية إلا في نمط المتساهل للأب والام لصالح الطلبة المبصرين، كما أظهرت النتائج أن ثلاثة أبعاد لحل المشكلات وهي تعريف المشكلة والتوجه العام واتخاذ القرار كانت أكثر المتغيرات قدرة على التنبؤ بالتفكير التأملي، حيث فسرت هذه الأبعاد نسبة ٢٣% من التباين في التفكير التأملي، وفي ضوء نتائج البحث تمت صياغة عدد من التوصيات والمقترحات. |
|---|
