عناصر مشابهة
The Performance of Higher Education Institutions in Iraq and Key Recommendations
| المصدر: | مجلة جامعة الأنبار للعلوم الاقتصادية والإدارية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأنبار - كلية الإدارة والاقتصاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 483 - 502 |
| DOI: | 10.34009/0782-010-023-020 |
| ISSN: | 1998-8141 |
| رقم MD: | 960987 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | في عصرنا الحالي، تتحدى مؤسسات التعليم العالي (HELS) في البلدان النامية بالتغير التكنولوجي السريع وزيادة الطلب على القوى العاملة الماهرة والمؤهلة. وكما نعلم أن المؤسسات التعليم العالي تتكون من الجامعات والكليات والمعاهد ومراكز البحوث من أجل الوصول إلى التقدم في الحياة اليومية والأكاديمية، يجب أن يتفاعل ويعمل هذه المؤسسات معا للوصول الى النتائج المرضية. وبالتالي، تعد مؤسسات التعليم العالي أداة أساسية لتحويل المجتمعات عن طريق تثقيف القادة وصناع القرار ورجال الأعمال والأوساط الأكاديمية، وأن التنمية الاقتصادية المستدامة والصحية لم تعد تعتمد فقط على الموارد الطبيعية، ولكن أيضا على الموارد البشرية ومعارفها ومهاراتها. لذلك، هناك مخاوف جدية حول انخفاض مستويات التعليم في العراق، ليس هناك شك في أن التعليم العالي والبحث العلمي متخلفان عن التعليم العالي في العالم، وهذا يرجع إلى عدة قضايا مثل: نظام التعليم المركزي الذي هو من بقايا النظام السابق وطريقة التدريس القديمة والمناهج المتضاربة وسوء كفاءة إدارة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي (MHESR). أصبحت كل هذه القضايا تؤثر على المنتج المعرفي وتضعف مشاركة التعليم العالي في بناء المجتمع. الأهداف الرئيسية لهذه الدراسة هي دراسة نمط نظام التعليم (ES) في العراق وخصائصه، ثم يستعرض أداء التعليم العالي والبحث العلمي (HESR) في العراق وإقليم كردستان في العقود الثلاثة الأخيرة. تحدد هذه الدراسة أيضا التحديات الحالية التي تواجه التعليم العالي في العراق ومؤسساته. في نهاية المطاف، وبناء على هذه المناقشات، يتم تقديم التوصيات الرئيسية لأختامها. نظرا لقلة البيانات، اعتمد هذا البحث على طريقة نوعية. The Higher Education Institutions (HEIs) in developing countries are challenged by rapid technological change and increased demand on skilled and qualified workforce. (HEIs) involve universities, colleges, institutes, research centers. These activities should be worked out together in order to access to the progress in the daily life and for an institute to be successful. Thus, HEIs is an essential tool at transforming societies by educating leaders, decision makers, entrepreneurs and academic stuffs. It is widely accepted that a sustainable and healthy economic development is no longer depending on the natural resources, but also on the human resources, their knowledge and skills. Therefore, there are serious concerns about the decline in educational levels in Iraq. There is no doubt that Higher education and scientific research are lag behind the higher education of the world, this is because of several issues such as; centralized education system which is a remnant of the previous regime, old teaching method, inconsistent curricula, poor efficiency of management of Ministry of Higher Education and Scientific Research (MHESR). All these issues influence the knowledge product and weaken the university’s participation in the building of society. The main objectives of this study are to examine the pattern of Education System (ES) in Iraq and its characteristics. Then, it critically reviews the performance of Higher Education and Scientific Research (HESR) in Iraq and Kurdistan region in last three decades. This study also identifies the current challenges confronting Iraq’s Higher Education and its institutions. Eventually, based on these discussions, key recommendations are provided to conclude. Due to data limitation, this research has adopted a qualitative method. |
|---|
