عناصر مشابهة
دور العلاقات الأسرية والتحصيل الدراسي والمستوى الصفي وحجم الاسرة والجنس في التنبوء بتقدير الذات لدى المراهقين
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 25, ع 99 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2011 |
| الصفحات: | 315 - 351 |
| DOI: | 10.34120/0085-025-099-009 |
| ISSN: | 1029-810X |
| رقم MD: | 96095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت مدى إسهام كل من العلاقات الأسرية والتحصيل الدراسي والمستوى الصفي وحجم الأسرة والجنس في التنبؤ بتقدير الذات لدى المراهقين، وقد تكونت عينة الدراسة من 820 طالباً وطالبة في الصفوف من السابع إلى الحادي عشر. وأظهرت النتائج أن متغير العلاقات الأسرية كان المتنبئ الأقوى في تقدير الذات لدى الإناث، وأن متغير التحصيل الدراسي كان المتنبئ الأقوى في تقدير الذات لدى الذكور. في حين أن متغير العلاقات الأسرية كان أقوى في التنبؤ بتقدير الذات لدى الإناث مما هو لدى الذكور، كان متغير التحصيل الدراسي أقوى في التنبؤ بتقدير الذات لدى الذكور مما هو لدى الإناث. كما تبين أن إسهام متغير العلاقات الأسرية كان أكثر بالنسبة للمراهقين في الصفوف من السابع إلى التاسع، وإسهام متغير لتحصيل الدراسي كان أكثر بالنسبة للمراهقين في الصف العاشر. ولم يكون سوى إسهام متغير العلاقات الأسرية دالاً بالنسبة لطلبة الصف الحادي عشر. وعند اختبار القدرة التنبؤية في ضوء مستويات حجم الأسرة، تبين أن متغير العلاقات الأسرية كان إسهامه أكثر بالنسبة لجميع فئات المراهقين سواء الذين يأتون من أسرِ صغيرة أو متوسطة أو كبيرة. This study explored to what extent family relationships, academic achievement, grade level, family size and gender contribute in predicting self-esteem among adolescents. The sample composed of 820 students in grades from seventh to eleventh. The resuits showed that the strongest predictor of self-esteem for females was family relationships, and for males was academic achievement. Family relationships contributed in predicting self-esteem for females more than for males; and academic achievement contributed in predicting self-esteem for males more than for females. Furthermore, family relationships contributed more for adolescents in grades from seventh to ninth, and academic achievement contributed more for adolescents in the tenth grade. Only family relationships contributed significantly for the eleventh graders. When examining the predictive ability of the variables separately for each level of the family size, it was found that family relationships contributed more than did other variables to the prediction of self-esteem for ail adolescent groups, whether coming from small, medium or big families. |
|---|
