عناصر مشابهة
أساليب الغزو الفكري ( العلمانية، العولمة )
| المصدر: | حولية کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسکندرية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - کلية الدراسات الإسلامية والعربية للبنات بالإسكندرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع33, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 1138 - 1195 |
| DOI: | 10.21608/BFDA.2017.20035 |
| ISSN: | 2357-0423 |
| رقم MD: | 960753 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى معرفه أساليب الغزو الفكري وأثرهما على شخصية النشئ والوسائل التي افرزتها كل من العولمة والعلمانية وموقف الدين الإسلامي منهما. وذلك بالتعريف لها ووسائل وأساليب نشرها وطبيعة العلاقة والخصوصية الثقافية والمجتمعة باسم الشرق والغرب مع ذكر العوامل والأرضية الخصبة التي ساهمت في ارتداها لثوب الدين. فتشوه بذلك المناهج وتصبغها بهذه الصبغة. وتؤثر سلبا على عقول الطلبه وسلوكهم وطبيعة نظرتهم إلى أنفسهم وواقعهم مما يدفع الى تكريس هذه المناهج والتأكيد على اعتبار انها الهدف الاسمي فيقعون تحت دائرة التبعية. فجاء هذا البحث لكي يرشد الطالب المسلم بمعلومات موضوعيه عن دافع هذه الافكار الضالة والهدامه مع تبصيره بأنواع الخطط التي هدفها تحريف الاصول قبل الفروع للدين الإسلامي. كذلك تحذير الشاب المسلم على وجه الخصوص من الاغترار والانخداع بالأساليب والافكار التي يروج لها اعداء الامه. وقد خرج البحث بمجموعه من التوصيات ونذكر أبرزها 1- ابراز معطيات الفكر التربوي الإسلامي عبر العصور والقدره على تمثل ذلك وتحليله والاستفادة منه. 2- الاقلاع العلمي والابداع الحقيقي لفكر تربوي عربي إسلامي. 3- التأكيد على ما قام به رواد الفكر التربوي الاسلامي من عظماء الامه. 4- التأكيد على مناهج التربية الاسلامية ومواجهة المشكلات والتحديات التي واجهت المجتمع واكساب النشئ القيم الدينية الصحيحة. This research aims to know the techniques of intellectual invasion and their effect on the personality of the human being, and the means produced by globalization and secularism and the standpoint of Islam towards them. And that will be achieved by defining them and the ways and means of spreading them and by the nature of the relationship and cultural privacy in the name of East and West. And also by mentioning the factors and the fertile ground that helped it to wear the garment of religion. Thus, distorting the curriculums and dyeing it with this color, negatively affect the minds and behaviors of students and the nature of their perception of themselves and their reality. That will lead to the dedication of these methods and considering them the highest goal for the students and thus they fell under its influence and became dependents. So, this research came to guide the Muslim student with objective information about the motivation of these misleading and destructive ideas and to make him aware of the types of plans that aim to distort the assets before the branches of the Islamic religion. As well as warning the young Muslim in particular of the arrogance and deception of the methods and ideas which the enemies of the nation promote. This research came out with a set of recommendations, the most prominent of which are: 1- To highlight the data of the Islamic educational thought through the ages and the ability of representing and analyzing it and benefit from it. 2- The scientific elevation and the real creativity for an Islamic, Arabic, and educational thinking. 3- Emphasizing the role practiced by pioneers of Islamic educational thought. 4- Putting emphasis on Islamic educational curricula, facing problems and challenges encountering society, and teaching the youth authentic religious values. |
|---|
