عناصر مشابهة
بناء مقياس الذكاء الرياضي الضمني لطلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | Constructing Implicit Mathematical Intelligence Scale for Eleventh Graders in Sultanate of Oman |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 960633 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى بناء مقياس للذكاء الرياضي الضمني لطلبة الصف الحادي عشر في سلطنة عمان، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة على أسئلة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من ٧١٦ طالب وطالبة، من ثلاث محافظات عمانية. تم التحقق من صدق المقياس بعدة طرق مختلفة، وهي: الصدق الظاهري، والصدق العاملي باستخدام (الصدق العابر للعينات)، والصدق التلازمي باستخدام (صدق المحك والصدق التنبؤي)، والصدق التمييزي. أظهرت النتائج تمتع المقياس بمؤشرات صدق مقبولة، وأظهرت النتائج بنية عامليه ثنائية للمقياس. تم استخدام طريقتين للتأكد من ثبات مقياس الذكاء الرياضي الضمني، وهي معامل ألفا كرونباخ، وإعادة التطبيق. وقد أشارت النتائج إلى أن مقياس الذكاء الرياضي الضمني تمتع بثبات جيد، حيث بلغ معامل ألفا كرونباخ لبعد الذكاء الرياضي الضمني الثابت (0.81)، بينما بلغ (0.78) لبعد الذكاء الرياضي الضمني المتغير، أما بالنسبة لطريقة إعادة التطبيق فقد بلغ معامل ارتباط بعد الذكاء الرياضي الضمني الثابت (0.88)، بينما بلغ معامل ارتباط بعد الذكاء الرياضي الضمني المتغير (0.86). وقد تمت مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع. |
|---|
