عناصر مشابهة
واقع مدخلات وعمليات العملية التعليمية في المدارس العربية الأهلية الخاصة في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س45, ع172 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 223 - 262 |
| DOI: | 10.34120/0382-045-172-006 |
| ISSN: | 0254-4288 |
| رقم MD: | 960133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى جودة مدخلات العملية التعليمية، وعملياتها في المدارس الأهلية الخاصة من وجهة نظر المعلمين. \nوعليه، تم بناء استبانة لهذا الغرض، جرى توزيعها على "عينة متاحة" من المعلمين، بلغت 83 معلما، وأظهرت النتائج وجود توافر في الموارد المالية في هذه المدارس؛ وإن كان المعلمون يعانون ضغوطات، تتعلق بضعف الراتب، وارتفاع نصاب التدريس، والكثافة الطلابية في الصفوف الدراسية. \nكما رأت نسبة كبيرة من أفراد العينة أن المدرسة لا تراعي معايير الشفافية؛ فيما يتعلق بمستويات التحصيل الدراسي لدى الطلاب.\n This study aims to identify the quality of the educational process inputs and its processes in private schools from the point of view of teachers. \nAccordingly, a questionnaire was designed for this purpose, which was distributed to an “available sample” of 83 teachers. The results showed the availability of financial resources in these schools, although teachers remain under pressure due to low salary, high teaching quorum and student density in the classroom.\nA large proportion of respondents also felt that the school did not comply with the standards of transparency in terms of the educational achievement of the student.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
