عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست لتدريس مقرر المناهج وطرق التدريس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع180, ج1,2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 470 - 519 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2018.39362 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 959205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03916nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1703672 | ||
| 024 | |3 10.21608/JSREP.2018.39362 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 124003 |a الشاذلي، عادل إبراهيم عبدالله |e مؤلف |g Al Shadhly, Adel Ibrahim Abdullah | ||
| 242 | |a The Effectiveness of The Six Thinking Hats Strategy for Teaching the Curriculum and Teaching Methods Course in Developing Creative Thinking Skills and Achievement Among Students of The College of Sharia and Islamic Studies in Al-Ahsa | ||
| 245 | |a فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست لتدريس مقرر المناهج وطرق التدريس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل لدى طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2018 | ||
| 300 | |a 470 - 519 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر فاعلية استراتيجية قبعات التفكير الست لتدريس مقرر المناهج وطرق التدريس في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل لدي طلاب كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مهارات التفكير الإبداعي، واختبار التحصيل المعرفي، وتم تطبيقهم على عينة من طلاب المستوي السابع شريعة وأصول الدين ولغة عربية والجغرافيا، وهي المستويات التي تدرس مقرر المدخل في المناهج وطرق التدريس، في الفصل الدراسي الأول للعام (2017-2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,01) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في وحدة مكونات المنهج المدرسي لصالح القياس البعدي. كما أكدت على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في القياس القبلي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي، الأمر الذي يشير إلى عدم وجود تفوق ملموس لإحدى المجموعتين على الأخرى، ويعني ذلك تكافؤ المجموعتين قبل التجربة. وأوصى البحث بضرورة تدريب الطلاب على استخدام مهارات التفكير الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الفاعلية |a استراتيجية قبعات التفكير الست |a تدريس مقرر المناهج وطرق التدريس |a مهارات التفكير الإبداعي |a التحصيل الدراسى |a كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء | ||
| 700 | |a الشيخ، بسيوني إسماعيل بسيوني عبدالجواد |g Al-Sheikh, Bassiouni Ismail Bassiouni Abdel Jawad |e م. مشارك |9 130644 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 029 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 001,002 |m ع180, ج1,2 |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 180 |x 1110-323X | ||
| 856 | |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_39362.html |u 0790-180-001,002-029.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 959205 |d 959205 | ||
