عناصر مشابهة
أثر إستخدام طريقة الإستقصاء على تحصيل طلبة المدارس الأساسية الفلسطينية والأردنية
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع74 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 53 - 74 |
| DOI: | 10.34118/0136-000-074-003 |
| ISSN: | 1112-4652 |
| رقم MD: | 958533 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى استخدام معلمي العلوم طريقة الاستقصاء في تدريسهم العلوم لدى طلبة الصفوف الأساسية في المدارس الفلسطينية والأردنية، كما هدفت إلى معرفة ما إذا كان لكل من متغيري (النوع الاجتماعي والمؤهل العلمي) دور في مدى استخدام معلمي العلوم طريقة الاستقصاء في تدريسهم العلوم لطلبة الصفوف الأساسية في المدارس الفلسطينية والأردنية. وتناولت الدراسة أربعة أبعاد للدلالة على أهمية استخدام طريقة الاستقصاء في التعليم ودورها في تحقيق الأهداف التربوية والنمو المهني للمعلم وتقويم تعلم الطلبة، وسلوكهم ودور البيئة الصفية في نجاح هذا النمط. The purpose of this study was to determine the extent to which science teachers used the method of surveying in the teaching of science among primary school students in Palestinian and Jordanian schools. The aim of this study was to determine whether each variable (gender and scientific qualification) has a role in the extent to which science teachers use the method of inquiry in teaching science for students in basic grades in Palestinian and Jordanian schools. The study dealt with four dimensions to indicate the importance of using the survey method in education and its role in achieving the educational goals and the professional growth of the teacher and assessment of students' learning, their behavior and the role of the classroom environment in the success of this pattern. |
|---|
