عناصر مشابهة
إتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو قدرة التفكير الناقد على تحقيق أهداف المقررات الدراسية
| المصدر: | دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 38 - 58 |
| ISSN: | 2535-2253 |
| رقم MD: | 957341 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدفت الدراسة التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس حول قدرة التفكير الناقد على تحقيق الأهداف التربوية للمقررات الدراسية. وقد تكونت عينة الدراسة من (42) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس في جامعة نجران، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، إذ أعدت الباحثتان الاستبانة كأداة للدراسة، تكونت من (23) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، تم الـتأكد من صدقها وثباتها، وتم توزيعها على العينة المستهدفة. وقد كشفت نتائج الدراسة عن الاتجاهات الإيجابية لأعضاء هيئة التدريس نحو قدرة التفكير الناقد على تحقيق الأهداف التربوية (الوجدانية، المعرفية، والنفسحركية) للمقررات الدراسية، وبناءً على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات والمقترحات الملائمة. The research aimed at measuring out the teachers of Najran University attitudes towards the ability of critical thinking method as a method of teaching in, fulfilling the affective, cognitive & psychomotor aims of curriculum the sample was chosen randomly from both sex with a size of (42) shapping about (10%) of the whole population of research & a questionnaire was used in collecting the data which analyzed by using percentages & statistical means, the study reavealed the positive attitudes of the teachers towards using Critical Thinking Method in fulfilling curriculum aims in it's three domains. The research ends with some recommendations & suggestions. |
|---|
