عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية بعض مهارات الاستعداد للقرءة والكتابة لدى أطفال ما قبل المدرسة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Computerized Educational Program in Developing Some Readiness for Reading and Writing Skills Among Preschool Children |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 957126 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تعليمي محوسب، والكشف عن فاعليته في تنمية مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة لدى أطفال ما قبل المدرسة في المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم التابعة لقصبة الكرك في محافظة الكرك. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم برنامجا تعليميا محوسبا، لتنمية هذه المهارات، واختبار لتقييم مستوى تلك المهارات. تكونت عينة الدراسة من (40) طفلا وطفلة من مستوى التمهيدي، اختيروا بالطريقة القصدية من المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك مدرسة الجديدة الأساسية المختلطة. قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة) في كل واحدة (20) طفلا في المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، و(20) طفلا في المجموعة التجريبية درست وفق البرنامج التعليمي المحوسب. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مهارات الاستعداد للقراءة والكتابة، تعزى إلى طريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي المحوسب، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى إلى الجنس، وأوصت الدراسة إلى استخدام طرق التدريس التي تتضمن الوسائل التكنولوجية بشكل أكبر ضمن مرحلة الطفولة لزيادة تحصيل الطلبة في كل من مهارتي الاستعداد للقراءة والكتابة. |
|---|
