عناصر مشابهة
دافعية التعلم الأكاديمي وعلاقتها بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: | Academic Learning motivation and its relation with Achievement for students with learning disabilities |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 956837 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة علاقة دافعية التعلم الأكاديمي بالتحصيل لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم، ولتحقيق ذلك تم تطوير مقياس دافعية التعلم الأكاديمي وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته، كما طبقت الدراسة على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، بلغت (210) طالب وطالبة وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن متوسط الدافعية الخارجية للتعلم لعينة الدراسة كانت متوسطة ودافعيتهم الداخلية للتعلم كانت منخفضة، كما كان مستوى التحصيل الأكاديمي متوسط. وبينت النتائج أن هناك علاقة ارتباط إيجابية بين التحصيل الأكاديمي والدافعية الخارجية والداخلية، وهناك فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية الداخلية لصالح الإناث. |
|---|
