عناصر مشابهة
Bilingual Effect on the Focus and Attention of Children under Eight
| العنوان بلغة أخرى: | تأثير ثنائية اللغة على قوى الأطفال المعرفية دون الثامنة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث الشرق الأوسط |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 2 - 32 |
| DOI: | 10.21608/MERCJ.2017.76869 |
| ISSN: | 2536-9504 |
| رقم MD: | 956194 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد ظاهرة ثنائية اللغة من الظواهر التي انتشرت بصورة كبيرة في الآونة الأخيرة لدواعي الهجرة أو الزواج من جنسيات مختلفة، أو للإقامة للدراسة بالخارج، وكذلك لحرص الكثير من الأسر العربية في وقتنا الحالي على الحاق أبنائهم بمدارس دولية تكسب الطفل لغة ثانية غالبا ما تكون الإنجليزية بجانب لغته الأم من عمر الأربع سنوات، لقد تجلت هذه الممارسات في ظهور أجيال من الأطفال ثنائي اللغة وهم المستهدفون من الدراسة الحالية وذلك للكشف عن الفروق في التركيز والانتباه بينهم وبين الأطفال الآخرين الذين يتعاملون بلغة واحدة مع التركيز على الربط بين التعامل مع لغتين، وقدرة الطفل على استخدام مفردات كل لغة في الموقف المناسب والتركيز في التعامل مع خصوصية كل لغة. لقد اعتمد البحث الحالي المنهج التجريبي ومن ثم استعمال الوسائل الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا وقد أثبتت الدراسة قدرة عالية على الانتباه والتركيز لدى الأطفال ثنائي اللغة مقارنة بزملائهم أحادي اللغة ولذا فقد أوصت الدراسة التربويين بنشر أهمية ثنائية اللغة وإتاحة الروضات والمدارس الابتدائية التي تقدم هذه الخدمة تزامنا مع تشجيع تقديم الدراسات التي تركز على آليات تنمية التركيز والإدراك والانتباه في هذه المرحلة العمرية الهامة. Bilingualism is a phenomenon that has significantly spread out in recent times for certain reasons like immigration, marriage of different nationalities, or residence for study abroad, and due to the fact that several Arab families are nowadays keen on sending their children to international schools in which they can acquire a second language, which is often English, besides their native language or mother tongue starting from the age of four years old. These practices resulted in the emergence of new generations of bilingual children who represent the target of the present study so as to detect the differences in their attention and concentration between them and other children who deal in one language with a special emphasis on linking between dealing bilingually and the child's ability to use vocabulary of each language respectively in the right situation and to concentrate on dealing with the specificity of each language separately. The present study has been applied to children under the age of 8 who deal both in Arabic and English. The researcher was keen on the diversity of her study sample in terms of gender (male/female) as well as the diversity of children's age and location. Also, the researcher was keen on focusing on a phenomenon with a special emphasis on attention and concentration as a basis to mental and cognitive processes, a foundation for learning process and a pillar for self-adjustment. The present study adopted experimental method using appropriate statistical tools analyzing data and then processing them statistically. The study revealed that there is a high ability of attention and concentration among bilingual children compared to their monolingual colleagues. Therefore, the study recommended educators to diffuse the importance of bilingualism and to make available kindergartens as well as elementary schools that offer this service in coincidence with encouraging studies that focus on the development of mechanisms of concentration and perception as well as attention in this important age group |
|---|
