عناصر مشابهة
أثر استراتيجية الذكاءات المتعددة في تحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الاجتماعيات في منطقة أبها
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using the Multiple Intelligences Strategy in Developingthe Achievement and the Critical Thinking Skills of inthe third intermediate grade student social studies of Abha in KSA |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 955265 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | عمادة الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الاجتماعيات في منطقة أبها، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء برنامج تدريسي باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة، كما تم استخدام اختبار تحصيلي في الدراسات الاجتماعية واختبار للتفكير الناقد. تكونت عينة الدراسة من (50) طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية توزعوا إلى شعبتين دراسيتين، وقد تم عشوائيا تحديد إحداها كمجموعة ضابطة بلغ عددها (25) طالبا تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، والأخرى تجريبية بلغت (25) طالبا درست باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة. أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر للتدريس باستخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة على التحصيل وفي تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثالث المتوسط لمادة الاجتماعيات في منطقة أبها. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، أهمها استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في عملية تدريس الاجتماعيات في المرحلة المتوسطة لما لها من أثر على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب. |
|---|
