عناصر مشابهة
درجة امتلاك المهارات الحياتية لطلبة مساقات كرة السلة والسباحة في كلية التربية الرياضية
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact Of Possessing Life Skills In Basketball and Swimming Courses In The Faculty Of Physical Education Students |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 85 |
| رقم MD: | 954341 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية الرياضية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك المهارات الحياتية لطلبة مساقات كرة السلة والسباحة في كلية التربية الرياضية في جامعة اليرموك، كما هدفت للتعرف على الفروق في درجة امتلاك المهارات الحياتية تبعا لمتغيرات الدراسة، تكونت عينة الدراسة من (550) طالب وطالبة، موزعة على النحو التالي: (160) طالب و(119) طالبة من الطلبة المسجلين لمساقات كرة السلة، ومن (181) طالب و(90) طالبة من الطلبة المسجلين لمساقات السباحة، تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوب الحصر الشامل حيث قام الباحث بتصميم أداة قياس تضمنت (38) فقرة موزعة على (5) محاور وهي: (العلاقات الاجتماعية، اتخاذ القرار، حل المشكلات، عوامل الأمان والسلامة، العمل الجماعي وأظهرت نتائج الدراسة أن: درجة امتلاك المهارات الحياتية لطلبة مساقات كرة السلة والسباحة لدى كلية التربية الرياضية جاءت بدرجة تقييم متوسط، وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس في جميع المحاور وفي الأداة ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير نوع المساق لصالح كرة السلة في محور العمل الجماعي ومحور العلاقات الاجتماعية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير نوع المساق لصالح السباحة في محور اتخاذ القرار ومحور حل المشكلات ومحور الأمان والسلامة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير مستوى المساق لصالح (تدريب، تعليم)، على مستوى المساق (تخصص) في الأداة ككل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المستوى الدراسي ولصالح (السنة الثالثة)، على المستويات الدراسية في جميع المحاور وفي الأداة ككل. |
|---|
