عناصر مشابهة
أثر استراتيجية قراءة الشريك في تنمية الطلاقة في القراءة الجهرية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Buddy Reading Strategy on Developing Third Basic Grade Students' Oral reading Fluency |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 79 |
| رقم MD: | 954140 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية "قراءة الشريك" في تنمية الطلاقة في القراءة الجهرية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن، وما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس، والتفاعل بين الجنس واستراتيجية التدريس، ولتحقيق أهداف الدراسة تبنت الباحثة اختبار "فلوريدا" في طلاقة القراءة الجهرية بعد تكييفه ليتناسب ومهارة القراءة باللغة العربية، والتحقق من مؤشرات صدقه وثباته. تكون أفراد الدراسة من (48) طالبا وطالبة اختيروا قصديا من (10) مدارس تابعة لمديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة في العام الدراسي 2017/2018 م. قسم أفراد الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين (24) طالبا وطالبة في المجموعة الضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، و(24) طالبا وطالبة في المجموعة التجريبية درست وفق استراتيجية قراءة الشريك المعتمدة في هذه الدراسة. وتكون أفراد الدراسة أيضا من (24) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي اختيروا قصديا من المدارس التابعة للمديرية ذاتها، وزعوا إلى أفراد المجموعة التجريبية بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الطلاقة في القراءة الجهرية تعزى إلى استراتيجية التدريس لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية قراءة الشريك. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الطلاقة في القراءة الجهرية تعزي إلى متغير الجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى التفاعل بين الجنس واستراتيجية التدريس. وفي ضوء نتائج الدراسة، توصي الباحثة باستخدام استراتيجية قراءة الشريك في تنمية الطلاقة في القراءة الجهرية لدى طلبة المرحلة الأساسية. |
|---|
