عناصر مشابهة
أثر استخدام استراتيجية توماس وروبنسن (PQ4R) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الحادي عشر
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Using Thomas and Robinson (PQ4R) Strategy on the Acquisition of Physical Concepts and Level of Self-Efficacy among 11th Grade Students |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 158 |
| رقم MD: | 953951 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجية توماس وروبنسن (PQ4R) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية ومستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الحادي عشر، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الزرنوجي الثانوية الشاملة للبنين التابعة لقصبة إربد، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية (20) طالبا درست باستخدام استراتيجية توماس وروبنسن PQ4R)) ولأخرى ضابطة (20) طالبا درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، وتطوير مقياس الكفاءة الذاتية في تعلم الفيزياء، وقد تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفي مستوى الكفاءة الذاتية، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية طردية دالة إحصائيا بين اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلبة الصف الحادي عشر ومستوى كفاءتهم الذاتية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتضمين استراتيجية توماس وروبنسون (PQ4R) في تعليم العلوم وتعلمها، وذلك من خلال برامج تدريب معلمي العلوم في أثناء الخدمة، وفي برامج إعدادهم قبل الخدمة، وإجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة حول أثر استراتيجية توماس وروبنسون (PQ4R) في مستويات تعليمية مختلفة ومتغيرات أخرى. |
|---|
