عناصر مشابهة
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Practicing Administrative Excellence Criteria by Public Secondary School Principals in Irbid Directorate as Perceivedby Teachers |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 86 |
| رقم MD: | 953869 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 05879nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1498732 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |a علاونة، ابتسام عايش |g Alawneh, Ibtisam Ayesh |e مؤلف |9 512748 | ||
| 245 | |a درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين | ||
| 246 | |a The Degree of Practicing Administrative Excellence Criteria by Public Secondary School Principals in Irbid Directorate as Perceivedby Teachers | ||
| 260 | |a اربد |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 - 86 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 3444 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين. لتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة كأداة لجمع معلومات الدراسة، حيث تكونت من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (القيادة والإدارة المدرسية والتعلم والتعليم والبيئة المدرسية والمجتمع المحلي)، وتم التحقق من دلالات الصدق والثبات للأداة وللمجالات التابعة لها، وذلك من خلال عرض الأداة بصورتها الأولية على عدد من المحكمين، وتطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (23) معلم ومعلمة. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مديرية تربية وتعليم لواء قصبة إربد البالغ عددهم (2568) معلما ومعلمة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام 2017/2018، في حين تكونت عينة الدراسة من (348) معلم ومعلمة من (22) مدرسة من مدارس مجتمع الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية. أظهرت نتائج سؤال الدراسة الأول: أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري وللمجالات التابعة لها في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين قد جاءت ضمن درجة (كبيرة)، حيث جاءت مجالات معايير التميز الإداري لديهم من وجهة نظر المعلمين وفقا للترتيب التالي: التعلم والتعليم في المرتبة الأولى والبيئة المدرسية في المرتبة الثانية والقيادة والإدارة المدرسية في المرتبة الثالثة والمجتمع المحلي في المرتبة الرابعة. وأظهرت نتائج سؤال الدراسة الثاني: عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية لممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية لمعايير التميز الإداري في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين تعزى للجنس وللمؤهل العلمي ولسنوات الخدمة لدى المعلمين. كما أظهرت نتائج سؤال الدراسة الثاني، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الوسطين الحسابيين لممارسة مديري المدارس الحكومية الثانوية معايير التميز الإداري التابعة لمجال التعلم والتعليم في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين يعزى للجنس لدى المعلمين؛ لصالح وجهة نظر المعلمات مقارنة بالمعلمين. وتوصي الباحثة بعدد من التوصيات: - ضرورة تشجيع مديري المدارس المحافظة على ممارسة معايير التميز الإداري لتحسين جودة المنتج التعليمي. - إشعار المعلمين بمسئوليتهم التربوية ورفع الروح المعنوية لهم باحترام آرائهم وتقدير ظروفهم والمساواة في المعاملة. -تكثيف عملية الاتصال مع المجتمع المحلي لترسيخ العلاقة بينه وبين المدرسة لتحقيق أهداف المدرسة. -توعية المجتمع المحلي بتكامل دوره مع المدرسة وتوسيع فرص الحوار والمناقشة بينهم. | ||
| 653 | |a معايير التميز الإداري |a مديرو المدارس الثانوية الحكومية |a الأردن، اربد |a الممارسات الإدارية |a معلمو المدارس الثانوية الحكومية |a الإدارة بالتحفيز | ||
| 700 | |a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن |g Abuashour, Khalifah Mustafa |e مشرف |9 389776 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3444-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 953869 |d 953869 | ||
