عناصر مشابهة
متطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية من وجهة نظر القادة التربويين بمدينة تبوك
| المصدر: | مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز جيل البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع49 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 125 - 149 |
| DOI: | 10.33685/1316-000-049-008 |
| ISSN: | 2311-5181 |
| رقم MD: | 953003 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات القادة التربويين لمتطلبات تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية من وجهة نظرهم بمدينة تبوك اتبع الباحثان المنهج الوصفي؛ وشمل مجتمع الدراسة (545) قائدا تربويا. اختار الباحثان عينة عشوائية بسيطة بلغت (278) قائدا تربويا. استخدم الباحثان أداة الاستبانة لجمع البيانات، ولتحليل البيانات استخدم الباحثان برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) وتوصل الباحثان إلى العديد من النتائج، أهمها: أن واقع متطلبات تطبيق إدارة المعرفة على المستوى الكلي جاءت بدرجة مرتفعة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات القادة التربويين لمتطلبات تطبيق إدارة المعرفة على المستوى الكلي. أما على مستوى المجالات فقد أظهرت النتائج وجود فروق في متطلبات الهيكل التنظيمي تعزى لمتغير المركز الوظيفي ولصالح فئة المشرفين التربويين، ووجود فروق في متطلبات الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير الخبرة الإدارية ولصالح أصحاب الخبرة الأطول. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أبرزها أن تبدأ وزارة التربية والتعليم بوضع استراتيجية مناسبة لتطبيق إدارة المعرفة في المدارس الثانوية وبما يتفق مع تطلعاتها. The requirements of the application of knowledgement at secondary schools from education leaders point of views in Tabook city. The two researchers adopted the descriptive methodology. The study population comprised 545 education leaders. The two researchers selected a random sample of 278 education leaders. They used the questionnaires asatool for data collection. For data analysis, they use the statistical package for social science analysis. The researchers came to these most important findings: the real state of the requirements of the application of knowledge management is generally at ameidium degree. There are no statistically significant differnces at in education leaders, estimations for the requirements of the application of knowledge managements in general. However, at domains level, there are differences in the requirements of the organizational structure due to job rank variable of administrational experience. In favour of those whose experience is longer. The study come to many recommendations, the most important are: the ministry of education has to start setting asuitable strategy for applying the requirements of knowledge management at secondary schools, astractegy matches the school’s ambition. |
|---|
