عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس مقرر المناهج للطالبات معلمات الرياضيات على بقاء أثر التعلم وتنمية مهارات ما وراء المعرفة والتفكير الناقد لديهن
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Suggested Strategy Based on Successful Intelligence Theory to Teach Curriculum Course Among Preservice Math Teachers in their Retention of Learning and Developing Metacognition Skills and Critical Thinking |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع108 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 20 - 58 |
| DOI: | 10.12816/SAEP.2019.49423 |
| ISSN: | 2090-7605 |
| رقم MD: | 952859 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This research aims to investigate effectiveness of a suggested strategy based on successful intelligence theory to teach curriculum course among preservice math teachers in their retention of learning and developing metacognition skills and critical thinking. The researcher adopts the one group experimental design, The research group is 34 pre-service math teachers in women college – Ain shams university. The research instruments are Achievement test, metacognition skills scale and critical thinking test. The data analysis reveals that there is a statistically significant difference between the mean score of the research group in the pre and post application of Achievement test, metacognition skills scale and critical thinking test in favor of the post application. and the suggested strategy based on successful intelligence theory has the big effectiveness in developing each of retention of learning and developing metacognition skills and critical thinking. يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح في تدريس مقرر المناهج للطالبات معلمات الرياضيات على بقاء أثر التعلم وتنمية مهارات ما وراء المعرفة والتفكير الناقد لديهن، اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، بلغت مجموعة البحث (34) طالبة معلمة للرياضيات بكلية البنات جامعة عين شمس، واشتملت الأدوات على اختبار تحصيلي ومقياس لمهارات ما وراء المعرفة واختبار التفكير الناقد. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات مجموعة البحث لكل من الاختبار التحصيلي ومقياس لمهارات ما وراء المعرفة واختبار التفكير الناقد بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وأنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في الاختبار التحصيلي البعدي والبعدي المؤجل، وأن الاستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية الذكاء الناجح تتصف بفاعلية كبيرة في تنمية كل من التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة والتفكير الناقد لدى مجموعة البحث. |
|---|
