عناصر مشابهة
مدى امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج لمهارات التدريس المتمايز من وجهة نظرهم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 704 - 744 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2018.105010 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 952001 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على مدي امتلاك معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج لمهارات التدريس المتمايز من وجهة نظرهم. وجاءت الأدوات متمثلة في استبانة لجمع المعلومات، وتم تطبيقها على عينة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية بمحافظة سوهاج وبلغ عددهم (140) معلم ومعلمة. وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات المعلمين العاملين بالمدارس المعتمدة، والمعلمين العاملين بالمدارس غير المعتمدة في مهارات التدريس المتمايز لصالح معلمي المدارس المعتمدة. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات المعلمين الحاصلين على عدد دورات أكثر من خمس دورات تدريبية والمعلمين الحاصلين على عدد اقل من خمس دورات تدريبية في مهارات التدريس المتمايز لصالح المعلمين الحاصلين على عدد دورات أكثر. وقد أوصي البحث بضرورة تضمين مهارات التدريس المتمايز في برامج إعداد معلم اللغة العربية بكليات التربية قبل الخدمة وتدريب الطلاب المعلمين على استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
