عناصر مشابهة
استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس التذوق الفني في مادة التربية الفنية لطلاب المرحلة الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: | Six Thinking Hats Strategy in Teaching Art Appreciation in Art Education to Basic Stage Students |
|---|---|
| الناشر: |
اربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 104 |
| رقم MD: | 951981 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الفنون الجميلة |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى بحث واستقصاء أثر تطبيق استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس ماده التربية الفنية على تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة المرحلة الأساسية. تضمنت عينة الدراسة (50) طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي في المدرسة النموذجية، تم توزيعهم إلى مجموعتين تجريبية، تم تدريسها باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست، وضابطة، تم تدريسها بالطريقة التقليدية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة بين أداء أفراد المجموعة التجريبية والضابطة في كل من مهارات التفكير الإبداعي الثلاثة (الطلاقة والمرونة والأصالة)، ولمصلحة المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطات أداء أفراد المجموعة التجريبية في كل من مهارات الطلاقة والمرونة والأصالة، واختبار مستوى التفكير الإبداعي ككل، في الاختبار القبلي والبعدي. بناءا على نتائج الدراسة، قدم الباحث عددا من التوصيات كان من أهمها إجراء المزيد من الدراسات المتخصصة حول أثر التدريس باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في مادة التربية الفنية على تنمية مهارات التفكير الإبداعي. |
|---|
