عناصر مشابهة
فاعلية برنامج قائم على نتائج أبحاث المخ البشرى في مقرر المقايسات لتنمية بعض العقل ودافعية الإنجاز الدراسي لدى طالبات تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Program Based on Results of Brain Based Learning Researches in Teaching Indexation School Subject in Developing Some Mind Habits and Academic Achievement Motivation of Garment Specialized Students at Industrial Secondary School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
رابطة التربويين العرب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 11 - 42 |
| DOI: | 10.21608/RAES.2017.24238 |
| ISSN: | 2357-0296 |
| رقم MD: | 949325 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث الحالي تنمية بعض عادات العقل (الإنصات بتفهم وتعاطف، المثابرة، التفكير في التفكير) دافعية الإنجاز الدراسي؛ وذلك من خلال برنامج مقترح في مادة المقايسات قائم على نتائج أبحاث المخ البشري. وتكونت عينة البحث من 40 طالبة من طالبات الفرقة الثانية تخصص الملابس الجاهزة بالمدرسة الثانوية الصناعية. وللتأكد من مدى تحقيق أهداف البحث، تم استخدام مقاييس لتحديد مستوى عادات العقل الثلاث، ومقياس دافعية الإنجاز الدراسي. وتوصل البحث إلى النتائج الأتية: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقاييس عادات العقل لصالج التطبيق البعدي. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة ودرجات طلاب المجموعة التجريبية على مقاييس عادات العقل في التطبيق البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. كما وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على مقياس دافعية الإنجاز الدراسي الكلية لصالح التطبيق البعدي. وأيضاً وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة ودرجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس دافعية الإنجاز الدراسي في التطبيق البعدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وتوصلت الدراسة أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تنمية عادات العقل ودافعية الإنجاز الدراسي لدى طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج قدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات الإجرائية التي يمكن الإفادة منها. This research aimed at developing some mind habits (listening with understanding and empathy, persisting, and thinking about thinking) and academic achievement motivation through using a proposed program based on results of brain based learning researches in teaching indexation school subject. The research sample consisted of 40 Second year, garment specialized, female students at industrial secondary school. the research instruments included the three mind habits assessment measures and academic achievement motivation measure. Research results revealed that: First, there was a statistically significance difference between the mean scores of the experimental group on the pre-and post administration of the mind habits assessment measures in favor of the post administration. Second, There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control group on post administration of the the mind habits assessment measures in favor of the experimental group. Third, there was a statistically significance difference between the mean scores of the experimental group on the pre-and post administration of the academic achievement motivation measure in favor of the post administration. Fourth, There was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental and control groups on the post administration of the academic achievement motivation measure in favor of the experimental group. Finally, there was a positive correlation between developing the three habits of mind and academic achievement motivation of the experimental group students. Depending on these results a number of recommendations and further researches were reached |
|---|
