عناصر مشابهة
تحديد المتغيرات المؤثرة في المستوى العلمي للطالب الجامعي في نهاية العام الدراسي باستخدام الانحدار اللوجستي الترتيبي : دراسة تطبيقية لعينة من طلبة قسم الاحصاء / كلية الادارة والاقتصاد / جامعة البصرة
| العنوان بلغة أخرى: | Determining the variables affecting the scientific level of the university student at the end of academic year using the ordinal logistic regression |
|---|---|
| المصدر: | العلوم الاقتصادية |
| الناشر: |
جامعة البصرة - كلية الإدارة والاقتصاد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 132 - 149 |
| DOI: | 10.33762/0672-012-048-006 |
| ISSN: | 1814-9669 |
| رقم MD: | 949107 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث تحديد المتغيرات المؤثرة في المستوى العلمي لطلبة قسم الإحصاء في كلية الإدارة والاقتصاد لجامعة البصرة في نهاية العامة الدراسي، وللحصول على البيانات عمد الباحث في إعداد استمارة استبانة مؤلفة من (43) فقرة، وشملت عينة البحث (215) طالبا وطالبة من الطلبة المسجلين لمرحلة البكالوريوس للعام الدراسي 2017/2018، وبعد تحليل الاستبانة توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات كان من أهمها أن المتغيرات الآتية ذات تأثير معنوي في المستوى العلمي للطالب: - متغير الجنس. - الحالة الاجتماعية للطالب. - رغبة الطالب في الدراسة بالقسم. - المستوى الاقتصادي لأسرة الطالب. - شعور الطالب بالاكتئاب في أثناء الامتحانات. - الاعتماد على مصادر تعلم مختلفة لفهم المحاضرة. - الشعور بالحرج عند الطلب من الآخرين المساعدة في توضيح المحاضرة أو حل سؤال. The main objective of this research is to study the variables affecting the end year results of the student of Department of Statistics, Facility of Administration and Economics, University of Basra. The researcher uses the questionnaire approach which consist of 43 questions which distributed in five areas. The research sample included 215 student who are enrolled in the bachelor’s degree for the academic year 2017-2018. After analyzing the questionnaire, the research reached to the number of conclusions. The most important variables that have significant impact as below: Sex variable Student social status Student desire to study in the department The economic level of the student's family Student feeling of depression during exams Dependence on different sources of learning to understand the lecture Feel embarrassed when asking others to help clarify the lecture or solve a question. |
|---|
