عناصر مشابهة
الخصائص القياسية لمقياس الاتزان الانفعالي لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة للفقرة
| العنوان بلغة أخرى: | The Psychometric Properties of Emotional Stability Scale Among University Students According to the Response Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع59 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 441 - 476 |
| DOI: | 10.52839/0111-000-059-016 |
| ISSN: | 1819-2068 |
| رقم MD: | 946831 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 06462nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1692615 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-059-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 508874 |a خلف، لقاء شامل |g Khalif, Liqaa Shamil |e مؤلف | ||
| 245 | |a الخصائص القياسية لمقياس الاتزان الانفعالي لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة للفقرة | ||
| 246 | |a The Psychometric Properties of Emotional Stability Scale Among University Students According to the Response Theory | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2018 | ||
| 300 | |a 441 - 476 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي لاستخلاص الخصائص القياسية لمقياس الاتزان الانفعالي لفكتور سيرييرياكوف victor serebriakoff لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية. وقد تم تحقيق هذا من خلال اتباع للخطوات العلمية المعتمدة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة خطوات علمية في إجراءات تحليل المقياس، حيث قامت الباحثة بإجراء الترجمة للمقياس من اللغة الإنكليزية إلى اللغة العربية ومن ثم إجراء ترجمة عكسية، ومن ثم تمت الاستعانة بلجنة من الخبراء في اللغة الإنكليزية بغية التأكد من صدق الترجمة ومطابقتها، وبعد الاكتمال من إجراءات صدق الترجمة. وللتحقق من صلاحية الفقرات منطقيا واستخراج الصدق الظاهري للمقياس الذي يتكون من (30) فقرة، فقد تم عرضه على (6) خبراء من المعنين في العلوم التربوية والنفسية، وفي ضوء آراءهم. تم تعديل بعض الفقرات، وأعيد صياغة بعضها الآخر، ولم تستبعد أية فقرة من فقرات المقياس لحصوله على نسبة الاتفاق المطلوب لقبول الفقرة بنسبة (100%). وبذلك تم التأكد من الصدق الظاهري للمقياس. وللتأكد من وضوح تعليمات المقياس وفقراته لدى عينة البحث، ولتعرف الزمن اللازم لإجابة فقرات المقياس، طبق المقياس على عينة استطلاعية من (100) طالبا وطالبة اختيرت عشوائيا من الطلبة باختصاص (العلمي والإنساني) من طلبة جامعة بغداد/ كلية التربية ابن الهيثم (الرياضيات)، ومن طلبة كلية التربية/ ابن رشد (قسم التاريخ)، وقد تبين وضوح تعليمات المقياس وفقراته للعينة الاستطلاعية، وتم تحديد الزمن اللازم لإجابة جميع فقرات المقياس. ولتحديد الخصائص القياسية للفقرات والمقياس الكلي، فضلا عن التحقق من افتراضات الأنموذج، طبق المقياس على عينة مكونة من (500) طالبا وطالبة من طلبة الجامعات العرافية/ الدوام الصباحي في، تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية المتناسبة. واعتمد الباحثة في ذلك الأنموذج الكشفي المتدرج المعمم (GGUM)، وهو أحد نماذج نظرية الاستجابة للفقرة الكشفية، وباستعمال البرنامج الإحصائي (GGUM - 2004) وتم استخراج الخصائص القياسية للمقياس وأن المقياس يمتلك ثبات عالي. | ||
| 520 | |b The current research aims at extracting the standard characteristics of the emotional balance of the university students according to the response theory. This was accomplished by following accredited scientific steps, to achieve this goal, the researcher followed scientific steps in the procedures of the analysis of the scale. She translated the scale from English to Arabic and then made a reverse translation. It was presented to a committee of experts in English to ensure and verify the validity of the paragraphs logically and prove the face validity of the scale, which consists of (30) paragraphs, it was presented to (6) experts who are specialists in the educational and psychological sciences and in the light of their observations have been modified some, and reformulated some others , and In order to ensure that the measurement instructions and paragraphs were clear in the research sample and to determine the time required for performance, the scale was applied to an exploratory sample of (100) students were randomly selected from the students of the University of Baghdad / Faculty of Education Ibn Al-Haytham (Sports Department) and the students of the Faculty of Education / Ibn Rushd (Department of History), and showed that the instructions and paragraphs of the scale are clear, . To determine the standard characteristics of the paragraphs and the overall scale, as well as the verification of the model assumptions, the scale was applied to a sample of (500) male and female students from the university / morning classes in the city of Baghdad. The researcher adopted the GGUM model, one of the models of the scouting response theory, and using the statistical program (GGUM-2004). | ||
| 653 | |a علم النفس التربوي |a الاختبارات والمقاييس التربوية |a نظرية الاستجابة للفقرة |a الاتزان الإنفعالي |a التحليل النفسي | ||
| 692 | |a نظرية الاستجابة للفقرة |a الاتزان الانفعالي |a الأنموذج المتدرج المعمم GGUME |a البرنامج الإحصائي GGUM-2004 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 016 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 059 |m ع59 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-059-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 946831 |d 946831 | ||
