عناصر مشابهة
واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإدارة الإستراتيجية
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Management Practices of Basic Education Schools Principals in the Sultanate of Oman in Light of the Strategic Management |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 214 |
| رقم MD: | 945802 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04556nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1497131 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 508310 |a اسطنبولي، مروة بنت فرج بن مسعود |e مؤلف | ||
| 245 | |a واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإدارة الإستراتيجية | ||
| 246 | |a The Reality of Management Practices of Basic Education Schools Principals in the Sultanate of Oman in Light of the Strategic Management | ||
| 260 | |a مسقط |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 214 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 0063 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الممارسات الإدارية لمديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان في ضوء الإدارة الاستراتيجية، من وجهة نظر مساعدي مديري مدارس التعليم الأساسي للصفوف (5- 10) ومعلميهم، والكشف عن الفروق الإحصائية وفق متغيرات (الجنس، وسنوات الخبرة، المحافظة التعليمية). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وللحصول على المعلومات والبيانات تم إعداد استبانة مكونة من (68) فقرة، موزعة على ثلاثة محاور: (التصميم الاستراتيجي، والتنفيذ الاستراتيجي، والرقابة والتقييم الاستراتيجي)، طبقت على عينة عشوائية بلغت (533)، منهم (101) مساعد/ مساعدة مدير مدرسة، و (432) معلما ومعلمة، في ثلاث محافظات تعليمية (الداخلية وظفار ومسقط). جاءت تقديرات أفراد الدراسة حول واقع الممارسات الإدارية لمديري المدارس بدرجة موافقة "عالية" على مستوى المحافظات الثلاث، حيث جاء محور التصميم الاستراتيجي في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (3.73)، وجاء محور التنفيذ الاستراتيجي في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.93)، وجاء محور الرقابة والتقويم في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (3.82) وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث في محور التصميم الاستراتيجي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لبقية المتغيرات. وعليه أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها: الاستمرار في تحسين الممارسات الإدارية لمديري المدارس، وتنمية مهارات التخطيط المدرسي ومهارات العمل الجماعي، وتوظيف الإدارة الاستراتيجية في بيئة المدرسة، وذلك من خلال التحليل البيئي الفعلي لمعرفة نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات، ووضع نظام خاص بالحوافز للعاملين بالمدرسة. | ||
| 653 | |a الإدارة التربوية |a الممارسات الإدارية |a مديرو المدارس الأساسية |a سلطنة عمان |a الإدارة الإستراتيجية | ||
| 700 | |a لاشين، محمد عبدالحميد |g Lashen, Mohamed Abdel-Hameed |e مشرف |9 301432 | ||
| 700 | |a محمد، عزام عبدالنبي أحمد |g Mohammed, Azzam Abdulnabi Ahmed |e مشرف |9 69378 | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-0063-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 945802 |d 945802 | ||
